План-конспект проведения классного часа по теме «Детский телефон доверия»

(для учащихся 5-9 классов)

Тема: «Служба Детского телефона доверия»

Цели:

  • - информировать учащихся о том, для чего предназначен и как работает Телефон доверия;
  • - мотивировать учащихся обращаться за помощью на Детский телефон доверия в трудных жизненных ситуациях.

Задачи:

  • - рассказать о Детском телефоне доверия как о виде психологической помощи;
  • - разработать с учащимися список проблем или вопросов, с которыми можно обратиться на Детский телефон доверия.
  • - провести дискуссию на тему «Чем может помочь близкий человек?».

Оборудование: памятки, визитки, плакаты, бумага, сосуд со льдом, презентация (проектор для показа).

Время проведения: 45 мин.

Форма проведения: беседа с игровыми элементами.

Ведущие: классный руководитель, психолог школы.

Ход классного часа

Учащимся сообщается тема классного часа, предварительный план, цели. Основная цель: познакомить учащихся с работой Детского телефона доверия, оказывающего психологическую помощь детям и родителям по телефону.

Время: 1 мин.

Этапы классного часа

1. Опрос мнений о Детском телефоне доверия

Учащимся задаются следующие вопросы:

  • - Поднимите руки те, кто знают о существовании Детского телефона доверия?
  • - Поднимите руки те, кто имеет опыт обращения на Детский телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто думал об обращении на Детский телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто хотел бы обратиться па Детский телефон доверия?

Подсчитываются и фиксируются результаты. В конце занятия задаются те же вопросы, проводится анализ.

Время: 2 мин.

2. Обсуждение необходимости получения психологической помощи

Вопросы для обсуждения:

  • - «Чем может помочь близкий человек?».
  • - «Какими умениями должен обладать хороший друг, помощник?». Учащимся рассказывается о том, что каждому человеку нужна

помощь в возникших трудных ситуациях. Кто может оказать такую помощь? — Ответы (все варианты) — записать на доске.

Вывод: Основную помощь можно получить, конечно, от друзей и родителей.

3. Групповое обсуждение «Чем может помочь друг/близкий человек?»

С учащимися обсуждаются следующие вопросы:

  • - Что вы делаете, когда у вас плохое настроение? (Возможные ответы: Слушаю музыку. Играю на компьютере. Читаю. Иду, куда глаза глядят.... Звоню другу).
  • - Что лучше: переживать одному или поделиться трудностями с кем- то?
  • - Чего бы ты ожидал от друга, когда у тебя плохое настроение?
  • - Что ты как друг можешь сделать в следующей ситуации:
    • а) Если твоего друга постоянно обижает и высмеивает в школе один его одноклассник?
    • б) Если твой друг считает, что у пего «трудные родители»? Возможные ответы:
      • - что-то посоветовать;
    • - рассказать о похожем случае;
    • - выслушать;
    • - в отличие от некоторых взрослых не говорить, что сам виноват;
    • - ободрить;
    • - отвлечь, рассказать что-то веселое;
    • - Что из этого списка вам кажется самым важным?
    • 4. Информационный блок: «Какими умениями должен обладать хороший друг?»

Вот, что считают по этому поводу люди, многие годы занимающиеся поддержкой других людей. Чад Вара, организовавший первый телефон доверия, заметил, что хороший консультант на Телефоне доверия выходит из дружелюбного человека, который обладает такими качествами:

  • - не осуждает других;
  • - больше выслушивает, чем советует;
  • - допускает, что при определенных обстоятельствах подобная трудная ситуация могла приключиться и с ним;
  • - терпелив;
  • - заинтересован в другом человеке;
  • - разговаривает без всякой снисходительности, на равных. Согласитесь, это не простой набор качеств. Не все друзья умеют так

поддерживать и выслушивать - они ведь тоже этому пока еще учатся, как и вы. В этом нет вины друзей. Просто в некоторых случаях им трудно придумать, как помочь.

Поэтому вскоре вслед за взрослыми Телефонами доверия, стали организовывать Телефоны доверия для детей.

5. Обсуждение качеств человека, способного оказать психологическую помощь

После обсуждения качеств друга учащимся показывается Слайд 1 презентации с качествами психолога. Проводится анализ качеств и сравнение с качествами друзей.

Слайд 1

Время: 10 мин.

5. Информационный блок: «О профессии психолог и психологической помощи»

Психолог - это специалист, который помогает людям решать их личные проблемы и трудности, он может выслушать, понять, поддержать, помочь найти выход из трудной ситуации.

Часто люди не видят разницы между психологией и психиатрией. А она есть, и очень значительная. Наука психиатрия занимается изучением различных душевных заболеваний — депрессия, тревога, неврозы и др. Психиатр - это доктор, который лечит заболевания медикаментами.

Главное отличие психологии от психиатрии заключается в том, что психиатрия имеет дело с различными нарушениями, отклонениями от нормальной работы психики и занимается их лечением, а психология помогает нормальному человеку со здоровой психикой определиться в различных проблемных житейских ситуациях, дает ответы на вопросы, как быть и что делать дальше.

Время: 3 мин.

6. Отношение подростков к психологической помощи

Выясните, отношение подростков к психологической помощи по

телефону как средству решения личных проблем.

Используйте игру-ассоциацию с использованием мяча:

- спросите у детей, что первое приходит в голову при словах «проблема», «психолог», «Телефон доверия» - ассоциативный ряд даст представление об отношении подростков к этому виду психологической помощи.

Время: 2 мин.

7. Информационный блок о работе служб ТДиДТД

Информация для 8-9 кл.

Что такое доверие?

Доверие в психологии - это открытые, положительные взаимоотношения между людьми, содержащие уверенность в порядочности и доброжелательности другого человека, с которым доверяющий находится в тех или иных отношениях. Доверие выступает средством гармонизации отношений человека одновременно с миром и с самим собой. Роберт Шоь дает следующее определение доверия: «Доверие — это надежда на то, что люди, от которых мы зависим, оправдают наши ожидания». Человек доверяет тем, кто оправдывает его ожидания. Если говорить точнее, он доверяет тем, кто оправдывает его положительные ожидания. Иными словами, доверие зависит от нашей оценки способности и желания других людей соответствовать нашим потребностям. Мы оцениваем, заслуживают ли люди доверия в отношении того, чего мы ожидаем от них. Эта оценка и определяет, повышаем ли мы свое доверие, поддерживаем ли других своим доверием или лишаем его.

В отечественной психологии1' доверие выступает предметом обсуждения в связи с изучением общения, межличностного и межгруппового взаимодействия, дружбы, авторитетности, значимых других, внутригрупповой сплоченности и т.д. Доверие рассматривалось в основном как доверительное общение, как общение, «в ходе которого один человек доверяет другому свои мысли о важных событиях, чувствах, раскрывая те и или иные стороны своего внутреннего мира». Среди признаков доверительного общения между людьми при этом были выделены: прочность / устойчивость общения, отсутствие жесткого контроля и формального психологического воздействия, искренность и уверенность, что переданная конфиденциальная информация не будет использована во вред.

В этом случае доверие становится синонимом самораскрытия. При этом доверительность в отношениях предполагает не столько [1] [2]

самораскрытие и самопознание, познание другого; сколько вовлечение другого или друг друга в собственный внутренний мир. Кроме того, взаимное доверие предполагает добровольность контакта, потенциальное позитивное принятие другого, выстраивание позитивных отношений, взаимопонимание и взаиморефлексию, которые порождают новые смыслы и формируют взаимоценностные отношения друг к другу.

К факторам, «строящим» доверие, в частности, относятся:

  • 1. Честное и открытое общение без искажения информации.
  • 2. Демонстрация способностей и возможностей другого для достижения им компетентности.
  • 3. Способность прислушаться к мнению партнера по общению, даже при несогласии с ним.
  • 4. Исполнение обязательств и обещаний.
  • 5. Взаимопомощь и сотрудничество.

Среди факторов, «разрушающих» доверие, можно назвать:

  • 1. Большую заинтересованность в собственном благополучии, чем в благополучии других при совместной деятельности.
  • 2. Противоречивость даваемых указаний и схем действия.
  • 3. Безответственность выводов без проверки фактов.
  • 4. Стратегии самооправдания и/или обвинения других в случае неуспешной деятельности.

История становления службы Телефона доверия ТД явление довольно новое, история его становления насчитывает чуть более бОлет, В Европе этот процесс начался после второй мировой войны, когда в 1948 г. психиатры X. Хофф и Е. Рингель организовали центр «Врачебная помощь людям, уставшим от жизни»; объединивший помощь по телефону и очный приём.

В Лондоне, в 1953 году преподобный Питер Уэст из Клименсвудской баптисткой церкви в Плфорде и преподобный Чад Вара из церкви Св. Стефана в Уолбрукс, объявили свои служебные телефонные номера как места куда люди — одинокие, растерянные или имеющие суицидальные намерения, могли обратиться за помощью, то ни один из них не предполагал, какая цепная реакция звонков последует и как отзовется это по всему миру. Из этих начальных усилий в использовании телефонов для того, чтобы помощь стала доступной, родилось всемирное добровольное движение людей, призванных помочь другим по телефону , движение добровольцев-нспрофессионалов «Самаритяне», в рамках которого была создана телефонная служба помощи людям, склонным к суицидам. Она стала прообразом многочисленных центров в разных странах мира. Впоследствии «Самаритяне» превратились в самостоятельную интернациональную организацию «Befrienders International» («Международная дружеская помощь»). Теперь в мире работает около 300 центров «Befrienders International», где добровольцы помогают людям, близким к самоубийству или отчаявшимся.

В 1960г. в Нью-Йорке была основана «Лига — спасите жизнь», целью которой было предоставление моральной и психологической помощи по телефону. В 1963 году в Сиднее, Австралия, преподобный Алан Уокер, глава Центральной методистской миссии, основал телефон «Линия Жизни», чтобы реализовать свое понимание охвата всего города «Христовой Плащаницей». С тех пор международная Линия Жизни превратилась во всемирную сеть с более чем 200 Центрами Линии в 12 странах Азии и Австралии. Эти центры, оказывая квалифицированную помощь развивали свои принципы христианского служения под девизом: «Помощь так же близка, как и телефон». Основанное в Европе объединение 400 телефонных служб скорой помощи, известно под названием Международная Федерация Служб Неотложной Телефонной Помощи - fFOTES.

По мере развития «Линий помощи» («Горячих линий») они начинают выполнять растущее число «кризисных услуг», и используются лицами, переживающими любой вид эмоционального кризиса: проблемы в семейной жизни; адаптация к новым условиям; беременность и аборты, школьные конфликты и т.п. Среди названий чаще всего используются следующие: «Кризисная линия» (Crises Line); «Горячая линия» (Hotline); «Линия помощи» (Help Line); «Телефон доверия»; «Линия жизни» (Life Line).

В разных странах эти службы называются по-разному. Например, в Испании - «Надежда», в Германии - «Духовная Помощь», в Швейцарии - «Протянутая Рука», в Австралии — «Линия Жизни», в США работают «Кризисные Линии», «Горячие Линии» и др. В славянских странах закрепилось название «Телефон Доверия». В настоящее время во многих крупных (Москва, Санкт-Петербург, Хабаровск, Владивосток, Сочи, Архангельск) и малых городах России работают в Общей сложности около 220 Телефонов Доверия.

Название «Телефон доверия» в Россию пришло из Польши и Чехословакии, где в 1967г. независимо друг от друга в Гданьске и Вроцлаве возникли «Телефоны Доверия» для предотвращения самоубийств, а на практике звонили люди с разнообразными проблемами. В пашей стране «Телефоны доверия» создавались как телефоны экстренной психологической помощи людям, склонным к суицидам Инициатором этих служб выступила Э.Г. Амбрумова. Один из первых телефонов был организован в Ленинграде в 1981г. на базе городского наркологического диспансера. В Москве «ТД» стал работать с 1982г. как одно из звеньев в превентивно-суицидологической службе. До 1985г. в СССР было создано всего 4 подобные телефонные службы. В 1988г. в России были открыты ещё 5 телефонов экстренной психологической помощи. Далее процесс становления психологической помощи по телефону значительно ускорился. В 1991г. была учреждена «Российская ассоциация телефонов экстренной психологической помощи» РАТЭПП; в Москве и Санкт-Петербурге открылись Школы подготовки консультантов

ТД. В настоящее время в России функционируют более 300 Телефонов доверия, около 15млн. человек ежегодно обращаются за помощью на ТД.

Практика телефонного консультирования начинает занимать видное место в системе психологической помощи. Службы Телефонов доверия (ТД) привлекают простотой и доступностью установления контакта, обеспечивают анонимность и конфиденциальность. Эти службы нередко предоставляют единственную возможность высказать свои проблемы, получить квалифицированную консультацию специалиста. В настоящее время телефонное движение переживает период подъема: увеличивается число обращающихся на ТД, во многих городах появляются новые ТД, расширяется и углубляется тематика обращений.

Телефонное консультирование в настоящее время получило признание во всём мире, оно активно развивается и совершенствуется. Для населения России эта форма психологической помощи особенно актуальна. Коренные изменения в общественно-политической и экономической жизни страны неизбежно сопровождается серьёзными переменами в жизни каждого человека и действуют разрушительно на физическое и психическое здоровье. Возникают отклонения в

самочувствии, поведении и общении, растёт количество

психосоматических заболеваний и т.д. По этим и другим причинам многие ощущают потребность в психологической поддержке. Лица, обратившиеся за помощью на телефон доверия, характеризуются различными эмоциональными нарушениями, не достигшим клинического уровня, ощущением безысходности в сложившейся ситуации, отчаянием, а также состоянием тревоги, страха, ненависти. Эти состояния часто являются факторами суицидального риска.

Детский телефон доверия

Детский телефон доверия (ДТД) — современная помогающая практика, развивающаяся на пересечении разных психологических традиций. Возникнув в мегаполисе несколько десятилетий назад, она и сегодня направлена на оказание неотложной психологической помощи, минимизацию негативного влияния социума. Назрела необходимость более глубокого осмысления этой одной из самых востребованных форм оказания помощи населению, занимающей связующее положение в ряду других помогающих практик.

ДТД как организация, чья миссия - способствовать интеграции как внутрипсихичсского пространства клиента, так и внешнего, должен иметь простроенные отношения с основными структурами мегаполиса, в частности с образовательными учреждениями. Эти взаимоотношения должны быть направлены на осуществление ведущей цели - повышение безопасной среды обитания, повышение качества жизни, поддержание психического здоровья его жителей, предотвращения насилия.

Особую роль приобретает значение ДТД как практики, отражающей социальное участие и поддержку, процессы саморегуляции в обществе. Реализуемая на уровне сообщества цель ДТД — снижение психологического дискомфорта, уровня агрессии у людей, включая аутоагрсссию и суицид, формирование психологической культуры и укрепление психического здоровья и атмосферы психологической защищенности населения.

ДТД стремится к формированию в общественном сознании, системе государственных органов власти и профессиональном сообществе отношения к ДТД как к эффективному инструменту выявления и профилактики психосоциального детского неблагополучия.

Принципы работы Телефона доверия

  • 1. Анонимность: ни абонент, ни консультант не обязаны называть себя, передавать своих личных данных; у консультанта часто бывает псевдоним, абонент может назваться любым именем, или вообще не сообщать его, телефонный номер абонента не фиксируется.
  • 2. Конфиденциальность: содержание беседы не записывается и не передастся третьей стороне; предметом анализа является информация о звонке: категория проблемы, возраст абонента и его социальное положение (если абонент их сообщил).
  • 3. Толерантность: уважение к клиенту, которое высказывает консультант.
  • 4. Управление разговором: абонент может в любой момент прервать разговор.
  • 5. Профессиональная помощь абоненту: консультантом является человек, имеющий опыт работы, прошедший профессиональный отбор и специальную подготовку.

Задачи Телефона доверия

  • - участие в ликвидации негативных психологических последствий чрезвычайных ситуаций в городе в рамках психологической и информационной помощи по телефону;
  • - обеспечение доступности и своевременности квалифицированной психологической помощи по телефону людям, оказавшимся в критических ситуациях, независимо от их социального статуса и местожительства;
  • - обеспечение каждому человеку, обратившемуся за советом и помощью, возможности доверительного диалога;
  • - обеспечение профилактики самоубийств и кризисных состояний;
  • - психологическое консультирование по телефону; помощь клиентам в мобилизации их творческих, интеллектуальных, личностных, духовных ресурсов для выхода из кризисного состояния;
  • - расширение диапазона социально и личностно-приемлемых средств у абонентов для самостоятельного решения возникших проблем и преодоления имеющихся трудностей, укрепление уверенности в себе.
  • - ведение просветительской и рекламной работы в области телефонного консультирования, работы по информированию населения о работе ТД.

В Москве круглосуточно, бесплатно и анонимно функционирует номер 8-495-624-60-01 (телефон доверия МГППУ), а так же 8-800-2000- 122, который так же работает и по всей России (Всероссийский детский телефон доверия).

Время: 7мин.

Информация для 5-7 кл. (адаптированная)

Первоначально службы телефонной помощи организовывались как центры но предупреждению самоубийств. Впервые объявили свои служебные телефонные номера для того, чтобы люди одинокие, растерянные могли обратиться за помощью, священники Питер Уэст и Чад Вара из Лондона в 1953 году. Чад Вара напечатал в газете свой номер телефона и предложил звонить людям в любое время, если в их жизни возникают сложности, которыми они сами не в состоянии справиться: когда они одиноки, растеряны или думают о том, чтобы покончить с жизиыо. Он и не предполагал, что на него обрушится лавина звонков. Несколько дней он справлялся с хлынувшими обращениями сам. Главное, что он понял за это время, - вес звонившие, прежде всего, нуждались в дружеской помощи. Вскоре он пришел к выводу, что в одиночку ему с этим делом не справиться, и стал искать добровольных помощников. Теперь они все вместе отвечали на звонки. Они даже не могли предположить, какое количество звонков последует, и как отзовется это начинание по всему миру. Из этих начальных усилий в использовании телефона для того, чтобы помощь стала доступной, родилось всемирное добровольное движение людей, призванных помочь другим по телефону. Сейчас в мире существует целая сеть служб экстренной помощи по телефону. Это популярный и широко известный вид профессиональной психологической помощи. Помощь оказывается бесплатно, анонимно (никому не сообщается, кто звонил и зачем).

В разных странах эти службы называются по-разному. Например, в Испании — «Надежда», в Германии — «Духовная Помощь», в Швейцарии — «Протянутая Рука», в Австралии - «Линия Жизни», в США работают «Кризисные Линии», «Горячие Линии» и др. В славянских странах закрепилось название «Телефон Доверия». В настоящее время во многих крупных (Москва, Санкт-Петербург, Хабаровск, Владивосток, Сочи, Архангельск) и малых городах России работают в Общей сложности около 220 Телефонов Доверия.

Детский телефон доверия — это психологическая служба, куда могут обращаться дети и родители за помощью в разрешении своих проблем. На Телефонах доверия работают специально обученные специалисты - психологи. Телефон доверия дает возможность человеку, переживающему какие-либо трудности, получить поддержку, быть понятым и принятым, разобраться в сложной для него ситуации в комфортной обстановке. Телефон доверия открыт для каждого человека. Не важен возраст, национальность, состояние здоровья звонящего. Любой человек имеет право быть принятым, выслушанным и получить помощь. Человек может поделиться с консультантом Телефона доверия любой беспокоящей его проблемой. Помощь на Телефоне доверия всегда анонимна. Позвонивший может не сообщать свою фамилию, адрес и другие данные. Для удобства общения достаточно просто назвать свое или вымышленное имя.

Принципы работы Телефона доверия

  • 1. Анонимность: ни абонент, ни консультант не обязаны называть себя, передавать своих личных данных; телефонный номер абонента не фиксируется.
  • 2. Конфиденциальность: содержание беседы не записывается и не передается другим людям.
  • 3. Толерантность: уважение к клиенту, которое высказывает консультант.
  • 4. Управление разговором: абонент может в любой момент прервать разговор.
  • 5. Профессиональная помощь абоненту: консультантом является человек, имеющий опыт работы, прошедший специальную подготовку.

Задачи Телефона доверия

  • - участие в ликвидации негативных психологических последствий чрезвычайных ситуаций в городе;
  • - обеспечение доступности и своевременности психологической помощи по телефону людям, оказавшимся в сложных ситуациях;
  • - обеспечение каждому человеку, обратившемуся за советом и помощью, возможности доверительной беседы;
  • - обеспечение профилактики кризисных состояний;
  • - психологическое консультирование по телефону, помощь для выхода из кризисного состояния;
  • - расширение вариантов средств для самостоятельного решения возникших проблем и преодоления имеющихся трудностей, укрепление уверенности в себе.
  • - ведение просветительской и рекламной работы в области телефонного консультирования, работы по информированию населения о работе ТД.

В Москве круглосуточно, бесплатно и анонимно функционирует номер 8-495-624-60-01 (телефон доверия МГППУ), а так же 8-800-2000- 122, который так же работает и по всей России (Всероссийский детский телефон доверия).

Время: 7мин.

8. Интерактивное обсуждение: «С какими психологическими проблемами могут сталкиваться учащиеся?»

Предлагается спросить у учащихся, с какими проблемами дети могут обратиться на ДТД.

Примерные варианты ответов:

  • - Когда больше не хочется никого видеть и ни с кем общаться.
  • - Попал в безвыходную ситуацию.
  • - Обидели в школе (на улице, дома).
  • - Когда не знаешь, как вести себя в тех или иных ситуациях.
  • - Ссора с другом (подругой): как быть дальше?
  • - Произошел конфликт с кем-то из старших, и в связи с этим тревога нс покидает тебя.
  • - Родители не понимают и ты не знаешь, как себя с ними вести и заслужить их уважение и понимание.
  • - Проблемы в школе.
  • - Очень нравится девочка или мальчик, и ты не знаешь, как привлечь ее (его) внимание.
  • - Друг курит (употребляет алкоголь или наркотики); как помочь ему избавиться от этой зависимости? К кому обратиться за помощью?
  • - Какую профессию выбрать и кем стать в будущем?

Затем следует показать слайд (См. Слайд 2) со списком проблем.

Демонстрация Слайда 2.

Слайд 2

по

Существует достаточно много проблем, с которыми обращаются к психологу-консультанту по телефону. Вот некоторые из них:

  • 1. Взаимоотношения со сверстниками.
  • 2. Проблемы в отношениях детей и родителей.
  • 3. Детские страхи.
  • 4. Трудности в учебе.
  • 5. Процесс переживания травмы или потери.
  • 6. Проблемы зависимости от компьютерных игр, табака, алкоголя, наркотиков и др.
  • 7. Нарушение прав ребенка (в том числе в случаях насилия).
  • 8. Конфликты с учителями школы.

Следует сделать вывод о том, что проблем существует очень много, и из каждой можно найти выход. Рекомендуется представить статистический материал с перечислением проблем, с которыми чаще обращаются на ДТД.

Время: 10 мин.

9. Упражнение «Облака настроения»

Обсуждение темы: «Как справляться со сложными ситуациями?».

Задание для учеников: «На левой половине листа бумаги серые облака, напишите на каждом одну свою «трудную» мысль, начинающуюся со слов: « Мне трудно...». Например, «Мне трудно постоянно сидеть с младшей сестрой» или «Мне трудно выходить и отвечать у доски». Правая половина листа бумаги должна пока оставаться свободной.

Рядом, на правой половине листа светлые цветные облака, на которых напишите новые мысли, превратив каждую свою «трудную» мысль в обнадеживающую, например: «Я справлюсь с этим...» или «Мне поможет с этим справиться...».

Третья группа облаков на листе будут пустыми.

Вопросы для обсуждения:

Попросите желающих рассказать о том, что у них получилось, и поделиться с другими ребятами. Поощрите за уверенность и умение позитивно себя настраивать.

Почему некоторым людям редко приходят в голову хорошие мысли о себе?

Что можно сделать для того, чтобы чаще думать о себе хорошо?

Предложите подобрать фразу к третьему облачку: «Я стесняюсь позвонить на телефон доверия» и т.д.

Время: 5 мин.

10. Игра с кусочками льда

Наглядный пример, какие ожидания бывают у абонентов от консультации с психологом. И что реально происходит.

Материал: прозрачный сосуд с кусочками льда.

Сосуд со льдом — (аллегория) образ проблемы.

Часто друзья, подруги, окружающие дают нам советы (попробовать расколоть лсд).

Когда человек, обратившийся на ДТД думает, что психолог решит его проблему — раз и нет проблемы (еще раз попытаться расколоть лед).

Как решить проблему, как растопить лед? Вряд ли процесс будет быстрым. Консультант может предложить попытаться согреть сосуд руками (постепенный вариант), налить горячей воды как более быстрый вариант решения проблемы (аллегория душевного тепла и профессионализма). Подвести итог:

Детский Телефон доверия дает возможность получить своевременную помощь в трудной ситуации (скорую неотложную помощь и медленную кропотливую работу по решению сложных проблем).

Время: 2 мин.

11. Запиши ДТД в свой мобильный телефон

Подводим итоги. Задаем вопросы, прозвучавшие в начале классного

часа, сравниваем результаты.

Учащимся задаются следующие вопросы:

  • - Поднимите руки те, кто знают о существовании Детского телефона доверия?
  • - Поднимите руки тс, кто имеет опыт обращения на Детский телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто думал об обращении на Детекий телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто хотел бы обратиться на Детский телефон доверия?

Подсчитываются и фиксируются результаты. В конце занятия задаются те же вопросы, проводится анализ.

Демонстрируем Слайд 3 с информацией и номером ДТД

Слайд 3

В Москве круглосуточно, бесплатно и анонимно функционирует номер 8-495-624-60-01 (телефон доверия МГППУ), а так же 8-800-2000- 122, который так же работает и по всей России (Всероссийский детский телефон доверия).

Следует дать плакат ДТД детям, чтобы повесили в школе. Раздача памяток и визиток ДТД.

Время: 2 мин.

  • [1] |о Шо Р.Б. Ключи к доверию в организации. -М.: Дело, 2000. — С. 43.
  • [2] Скрипкина Т.П. Доверие к миру как фундаментальное условие толерантности. — Ростов н/Д: РГУ, 2000.Скрипкина Т.П. Доверительность в отношениях с окружающими как специфическая характеристикаобщения в ранней юности // Общение и формирование личности школьника. — М., 1987. - С. 23-36.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >