СТАНДАРТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Государственные образовательные стандарты, включающие федеральный и национальный компоненты, в Российской Федерации начали устанавливаться согласно Федеральному закону «Об образовании» (1992). Создание образовательных стандартов — важный шаг в развитии отечественной школы. Переход на стандарты оказывает значительное влияние на учебный процесс, деятельность образовательных учреждений, работу учителей. Именно по этой причине введение (и обновление) Госстандартов для общеобразовательной школы, как и для всех типов и форм образования, является важнейшей государственной акцией, осуществляемой на самом высоком уровне государственного управления.

Принцип стандартизации образования на всех уровнях в настоящее время получил последовательное развитие в новой версии Закона «Об образовании в Российской Федерации» (2012). Как указано в статье 11 этого закона Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования должны обеспечивать [20]:

• 1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
• 2) преемственность основных образовательных программ;
• 3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;
• 4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

Вместе с тем приходится констатировать, что разработка Госстандарта общего среднего образования оказалась очень непростой задачей. Процесс этот, начатый в 1993 г., к настоящему времени имеет протяженность уже более двух десятилетий. Работа по развитию и совершенствованию стандартов продолжается непрерывно, текущие результаты постоянно отображаются на официальном сайте Министерства образования и науки (разделы «Документы/Федеральные государственные образовательные стандарты») [16].

Первый официально утвержденный результат, получивший название стандарта первого поколения, был обнародован как Федеральный компонент ГОС (ФК ГОС), вступивший в действие в 2004 г. [21]. Вслед за тем были последовательно утверждены Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) для всех ступеней общего образования: в 2010 г. — ФГОС начального общего образования (1-4-е кл.) [17], 2010 г. — ФГОС основного общего образования (5-9-е кл.) [18], 2012 г. — ФГОС среднего (полного) общего образования (10-11-е кл.) [19].

Информатика отнесена к числу обязательных для изучения учебных дисциплин в основной школе, возможность изучения информатики предусматривается также для учебных планов начальной и старшей школы. Сложность разработки образовательного стандарта по информатике связана с рядом специфических причин. Первая причина — это новизна и динамичность самой предметной области информатики, отражением которой является школьный учебный предмет. Еще одним особым обстоятельством является необходимость учета процесса информатизации школьного образования, происходящего в нарастающем темпе. В связи с этим меняется место и роль курса информатики, возрастает его междисциплинарное значение. В рамках сложившегося в системе общего образования компетентностного подхода ИКТ-компетентность приобретает значение одной из ключевых.

Ниже дается краткий анализ развития содержания обучения информатике в соответствии с Государственными стандартами общего образования: начальная школа, основная школа, профильная школа.