ПРЕДИСЛОВИЕ РЕДАКТОРА

Настоящее пособие составлено с ориентацией на образовательные программы по направлениям укрупненной группы специальностей «Образование и педагогические науки». В соответствии с ФГОС общего школьного образования в учебном пособии реализована нормативная основа непрерывной линии образования учащихся в области информатики и ИКТ на протяжении всех лет обучения — в начальной, основной и старшей школе.

Содержание пособия составляют две традиционные для методических курсов части. Первая часть книги содержит сведения так называемой общей методики обучения информатике. Изложение в этой части пособия построено на рассмотрении теоретических вопросов обучения информатике в общем контексте размещения курса в начальной, основной и старшей школе, дано описание целей информатиче- ского образования учащихся в условиях компетентностного подхода, в обзорном порядке рассмотрены формы, методы и средства обучения информатике в условиях информационно-образовательной среды школы. Все главы первой части пособия сопровождаются рекомендациями к тематике семинарских занятий. Авторы пособия надеются, что с учетом происходящих в настоящее время быстрых изменений в методико-технологической сфере образования тематика семинарских вопросов будет пополняться новыми материалами и источниками.

Вторая часть пособия — конкретная методика обучения информатике. В основу построения методической системы изучения информатики в школе положены действующие в настоящее время ФГОС общего среднего образования.

В соответствии с ФГОС начального общего образования информатика включена в обязательную для изучения интегрированную предметную область «Математика и информатика», основными задачами которой являются развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение представлений о компьютерной грамотности, связанных с необходимостью формирования общеучебных умений и навыков, овладения универсальными способами учебной деятельности как основы умения учиться.

Конкретная методика изучения информатики и ИКТ в основной школе основана на доминирующем значении для этого этапа базового курса, который в соответствии с ФГОС основной школы является обязательным для изучения. В соответствии с описанием структуры предметной области информатики, систематизированном в Национальном докладе Российской Федерации на II Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика», основное содержание базового курса проецируется из четырех разделов: теоретическая информатика, средства информатизации, информационные технологии, социальная информатика. Изложение проведено с учетом тенденций развития его содержательно-методических линий, определяемых ФГОС, и основано на «Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения», разработанной Институтом стратегических исследований в образовании РАО.

Обучение информатике в старшей школе строится согласно требованиям ФГОС среднего (полного) общего образования. Результаты освоения предмета «Информатика» (углубленный уровень) ориентируются преимущественно на готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, формирование их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ наук.

Все разделы конкретной методики обучения информатике сопровождены перечнями вопросов и заданий, предназначенных для оказания помощи кафедрам при организации лабораторно-практической части курса.

Работа авторов над книгой распределилась так: М. Л. Лалчик (главы 1-4), М. И. Рагулина (главы 5-6, п. 4.2-4.4), И. Г. Семакин (главы 7-14, п. 3.2.2), Е. К. Хен- нер (главы 15-22, п. 3.2.3).

М. П. Лапчик, академик РАО