РЕЗЮМЕ	След >

Методика обучения информатике

Методика обучения информатике

ПРЕДИСЛОВИЕ РЕДАКТОРА ЧАСТЬ 1 ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ ГЛАВА 1 ИСТОКИ: ЭТАПЫ ВВЕДЕНИЯ ЭВМ, ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ЭЛЕМЕНТОВ КИБЕРНЕТИКИ В СРЕДНЮЮ ШКОЛУ СССР И РОССИИ (СЕРЕДИНА 1950-Х - СЕРЕДИНА 1980-х гг.)1.1. НАЧАЛО 1.2. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ НА БАЗЕ ШКОЛ С МАТЕМАТИЧЕСКИМ УКЛОНОМ 1.3. ПЕРВЫЕ ОПЫТЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕМЕНТАМ КИБЕРНЕТИКИ 1.4. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ КУРСЫ 1.5. СПЕЦИАЛИЗАЦИИ НА БАЗЕ УПК 1.6. РАЗВИТИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОДХОДА. АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ УЧАЩИХСЯ 1.7. ВВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ»РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ ЛИТЕРАТУРА К ГЛАВЕ 1 ГЛАВА 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ ПРЕДМЕТА ИНФОРМАТИКИ 2.1. ИНФОРМАТИКА КАК НАУКА И УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 2.2. О ЦЕЛЯХ И ЗАДАЧАХ ШКОЛЬНОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ 2.3. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕЛЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ. ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧАЩИХСЯ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ ЛИТЕРАТУРА К ГЛАВЕ 2 ГЛАВА 3 РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИКИ 3.1. ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИКИ 3.2. СТАНДАРТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 3.2.1. ПРОПЕДЕВТИКА ИНФОРМАТИКИ И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 3.2.2. ФОРМИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3.2.3. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СТРУКТУРЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3.3. МЕСТО КУРСА ИНФОРМАТИКИ В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ ЛИТЕРАТУРА К ГЛАВЕ 3 ГЛАВА 4 ФОРМЫ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ 4.1. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ 4.2. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ. МЕТОДИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ 4.3. МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ 4.4. СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ 4.5. КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ЛИТЕРАТУРА К ГЛАВЕ 4 ЧАСТЬ 2 КОНКРЕТНАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ГЛАВА 5 ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ 5.1. ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ И ОБЩЕУЧЕБНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ОСНОВАМ УПРАВЛЕНИЯ 5.2. ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 6 ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6.1. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 6.2. ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР 6.3. ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР 6.4. МУЗЫКАЛЬНЫЙ РЕДАКТОР ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ЛИТЕРАТУРА К РАЗДЕЛУ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»ЧАСТЬ 3. ОСНОВНАЯ ШКОЛА ГЛАВА 7 ИНФОРМАЦИЯ И СПОСОБЫ ЕЕ ИЗМЕРЕНИЯ 7.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ ИНФОРМАЦИИ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 7.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАСКРЫТИЮ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ Субъективный подход.Кибернетический подход.7.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ИЗМЕРЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ»СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД К ИЗМЕРЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ АЛФАВИТНЫЙ ПОДХОД К ИЗМЕРЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 8 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 8.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 8.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ»8.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ» И «ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ»Передача информации.ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 9 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ 9.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 9.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «РОЛЬ И МЕСТО ПОНЯТИЯ ЯЗЫКА В ИНФОРМАТИКЕ»9.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ»9.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ЯЗЫК ЛОГИКИ И ЕГО МЕСТО В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ»Математическая логика в электронных таблицах.9.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДАННЫХ В КОМПЬЮТЕРЕ»ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 10 УСТРОЙСТВО И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА 10.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ КОМПЬЮТЕРА В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 10.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА»10.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА»ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 11 ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ 11.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ «АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ» В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 11.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ АЛГОРИТМИЗАЦИИ Основные типы учебных алгоритмических задач.О способах описания алгоритмов.11.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 12 ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 12.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ «КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 12.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВВЕДЕНИЮ В ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ 12.3. ЛИНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ И БАЗЫ ДАННЫХ 12.4. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ГЛАВА 13 ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 13.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 13.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ»Аппаратные средства.Прикладные программные средства.Рекомендации по организации практической работы на компьютере.13.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ»Прикладные программные средства.Рекомендации по организации практической работы на компьютере.13.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «МУЛЬТИМЕДИАТЕХНОЛОГИИ»Рекомендации по организации практической работы на компьютере.13.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ТЕХНОЛОГИИ ХРАНЕНИЯ И ПОИСКА ДАННЫХ»Теоретическое содержание.Программное обеспечение.Рекомендации по организации практической работы.Просмотр содержания и структуры БД.Выборка и сортировка данных.Создание БД.13.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ТАБЛИЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»Области применения электронных таблиц.Рекомендации по организации практической работы.13.7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»Организация и использование локальных сетей.Рекомендации по организации практической работы.ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 14 ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ 14.1. РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ 14.2. ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИКИ 14.3. СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ЛИТЕРАТУРА К РАЗДЕЛУ «ОСНОВНАЯ ШКОЛА»ЧАСТЬ 4. СТАРШАЯ ШКОЛА ГЛАВА 15 ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 15.1. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИНФОРМАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССАХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ Тема «Информация.15.2. УГЛУБЛЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИНФОРМАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССАХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА УГЛУБЛЕННОМ УРОВНЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 16 АППАРАТНОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭВМ 16.1. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ АППАРАТНОМ И ПРОГРАММНОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ЭВМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ 16.2. РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ АППАРАТНОМ И ПРОГРАММНОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ЭВМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА УГЛУБЛЕННОМ УРОВНЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 17 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ 17.1. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ 17.2. РАСШИРЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА УГЛУБЛЕННОМ УРОВНЕ Тема «Обработка текстовой информации».Тема «Обработка числовой информации (электронные таблицы)».Тема «Обработка графической информации».Тема «Мультимедиатехнологии».Тема «Обработка экспериментальных данных с помощью электронных таблиц и математических пакетов».Тема «Информационные системы».ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 18 ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ 18.1. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИНФОРМАЦИОННЫХ МОДЕЛЯХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ Тема «Информационные модели и структуры данных»Тема «Математические модели».18.2. РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИНФОРМАЦИОННЫХ МОДЕЛЯХ, ИХ АНАЛИЗЕ И ИССЛЕДОВАНИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА УГЛУБЛЕННОМ УРОВНЕ Тема «Информационные модели и структуры данных»,Тема «Компьютерное математическое моделирование»ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 19 ПРОГРАММИРОВАНИЕ 19.1. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРОГРАММИРОВАНИЕМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ 19.2. ОСВОЕНИЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ НА УГЛУБЛЕННОМ УРОВНЕ Тема «Введение в программирование».Тема «Язык программирования».Тема «Объектно-ориентированное программирование».ГЛАВА 20 СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА 20.1. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОЦИАЛЬНЫХ АСПЕКТАХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ 20.2. ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ НОРМ ПРИ РАБОТЕ С ИНФОРМАЦИЕЙ 20.3. ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГЛАВА 21 ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ ИНФОРМАТИКИ 21.1. РОЛЬ И МЕСТО ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ 21.2. ОБЗОР УЧЕБНИКОВ ПО ЭЛЕКТИВНЫМ КУРСАМ ИНФОРМАТИКИ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ ПРОГРАММИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ КОМПЬЮТЕР СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА, АНИМАЦИИ И МУЛЬТИМЕДИА ГЛАВА 22 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 22.1. О ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К СДАЧЕ ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ 22.2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ С ПРОФЕССИЯМИ В СФЕРЕ ИНФОРМАТИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ТРЕБОВАНИЯМИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ СПЕЦИАЛИСТОВ ЛИТЕРАТУРА К РАЗДЕЛУ «СТАРШАЯ ШКОЛА»

РЕЗЮМЕ	След >