Теоретические основы и методика филологического образования младших школьников
ПредисловиеСовременный русский языкФонетикаЗвуковые единицы и звуковые средства языкаЗвуки языка и звуки речиФонетическая транскрипцияКлассификация звуковПонятие фонемыИсторические чередования и позиционные изменения фонемСильные и слабые позиции фонемы. Позиционные изменения фонемПозиционные изменения гласныхПозиционные изменения согласныхСлог как минимальная произносительная единица языкаУдарениеФонетическая природа русского ударенияОсобенности русского ударенияИнтонацияГрафикаБуквенные и небуквенные графические средства. Соотношение между буквами и звукамиСлоговой принцип русской графикиОрфографияПонятие об орфографии, ее разделыПередача буквами фонемного состава словСлитные, раздельные и дефисные написанияУпотребление прописных и строчных буквПравила переноса словГрафические сокращенияМорфемика. СловообразованиеМорфологияИмя существительноеРод, число, падеж как грамматические категории именСклонение именИмя прилагательноеИмя числительноеМестоимениеГлаголНаречиеСлова категории состоянияСлужебные части речиСоюзЧастицыМеждометияМодальные словаПереходные явления в области частей речиСинтаксисСловосочетаниеКлассификация словосочетанийПростое предложениеОснования классификации предложений в современном русском языкеГлавные члены двусоставного предложения. ПодлежащееСказуемоеОдносоставные предложенияТипы предложений по наличию или отсутствию второстепенных членовПолные и неполные предложенияТипы предложений по наличию или отсутствию в их составе осложняющих элементовСложное предложениеОсновы методики обучения русскому языку в начальной школеМетодика обучения чтениюНавык чтенияФормирование навыка чтения в период обучения грамотеМетодика формирования слогового чтенияМетодика чтения букварного текстаСовершенствование навыка чтенияМетодика обучения письмуНавык письмаМетодика формирования каллиграфических навыковМетодика формирования графических уменийМетодика обучения орфографииМетодика формирования орфографической зоркостиМетодика обучения применению орфографических правилОрфографические упражненияМетодика формирования лингвистических знаний и уменийОбщая характеристика процесса усвоения языковых понятийИзучение морфемного состава словаСодержание обучения морфемике и словообразованию в начальной школеФормирование знаний о значимых частях словаМетодика проведения морфемного анализа в начальной школеИзучение частей речиСодержание обучения морфологии в начальной школеФормирование знаний об имени существительномФормирование знаний об имени прилагательномФормирование представления о местоименииФормирование знаний о глаголеИзучение элементов синтаксисаФормирование представления о словосочетанииФормирование знаний о предложенииМетодика развития речиОбщее содержание работы по развитию речи учащихсяФормирование представлений о речи и основных требованиях к нейСовершенствование умений в области культуры речиОбщая характеристика содержания и методов работы по культуре речи учащихсяТипичные нарушения в речи младших школьниковСовершенствование произносительной культуры речи учащихсяМетодика работы над словарёмМетодика работы над грамматическим строем речиМетодика развития связной речи учащихсяСодержание работы по развитию связной речи младших школьниковФормирование речеведческих знанийВиды упражнений по развитию связной речиУпражнения, направленные на формирование отдельных групп речевых уменийМетодика проведения изложений и сочиненийРекомендуемая литература
