Методические рекомендации студентам для выполнения заданий по самостоятельной работе по дисциплинам

Масленникова С. А., канд. психолог, н., доцент

Введение в профессию (Масленникова С. А.)

Для выполнения зачетной работы следует дать развернутые письменные ответы на 7 вопросов из 14 нижеприведенных контрольных вопросов (по выбору студента) или написать реферат по предлагаемым темам, которые тоже приводятся.

Контрольные вопросы

  • 1. Специальная психология как профессия.
  • 2. Основные слагаемые профпригодности специального психолога.
  • 3. Требования к психологу как к профессионалу.
  • 4. Личность специального психолога.
  • 5. Цели и задачи специальной психологической помощи в образовании.
  • 6. Направления работы специального психолога.
  • 7. Специальное образование и специальная психология.
  • 8. Этические нормы психологии и их особенности в сфере специальной психологии.
  • 9. Основные категории специальной психологии (дизон-тогенез, коррекция, компенсация, реабилитация, интеграция и др.).
  • 10. Биологические и социальные факторы в условиях дизон-тогенеза.
  • 11. Общие закономерности отклоняющегося развития.
  • 12. Современные представления о норме и патологии.
  • 13. Причины возникновения отклонений в развитии детей.
  • 14. Представления об отклонениях в развитии, их критериях и характеристиках.

Примерная тематика рефератов

  • 1. Этика специального психолога.
  • 2. Детство как особая форма бытия человека.
  • 3. Общие закономерности развития психики детей в норме и патологии.
  • 4. Отклоняющееся развитие как особый способ генеза психики.
  • 5. Сущность феномена отклоняющегося развития.
  • 6. Компенсация и коррекция.
  • 7. Биологические и социальные факторы в компенсации нарушений.
  • 8. Компенсация и реабилитация.
  • 9. Сущность процесса возрастного психического развития.
  • 10. Вклад людей с ограниченными возможностями здоровья в развитие культуры.
  • 11. Роль обучения в коррекции вторичных отклонений в развитии.
  • 12. Понимание феномена детства в психологии, педагогике, медицине, этнографии, искусстве и литературе.
  • 13. Обучение, обученность, обучаемость.
  • 14. Понятие о психических новообразованиях.
  • 15. Развитие и созревание.
  • 16. Основные характеристики психического развития.
  • 17. Культурно-историческая теория психического развития Л.С. Выготского как методологическая база специальной психологии.

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

  • 1. Специальная психология: учебник для студентов высших учеб, заведений / под ред. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2010.
  • 2. Пахальян, В. Э. Практическая психология: Введение [Электронный ресурс] / В. Э. Пахальян // Электрон, текстовые данные. Саратов: Вузовское образование, 2015. 198 с. Режим доступа: http://www.iprbookshop. ru/29297. - ЭБС «IPRbooks».

Дополнительная:

  • 1. Задания для самостоятельной работы по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование: методическое пособие / под ред. И. А. Михаленковой. СПб.: НОУ «Институт специальной педагогики и психологии», 2013.133 с.
  • 2. Зеер, Э. Ф. Психология профессий [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов / Э. Ф. Зеер // Электрон, текстовые данные. М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2015.336 с.
  • 3. Мамайчук, И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. СПб.: Речь, 2008.
  • 4. Лсихолого-медико-педагогическая консультация: методические рекомендации / под ред. Л. М. Шипицыной. СПб., 2002.
  • 5. Специальная психология: учебное пособие / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; под ред. В. И. Лубовского. М.: Академия, 2007.

Масленникова С. А., канд. психолог, н., доцент

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >