Физическое воспитание и спорт в учебных заведениях

Под влиянием событий начала XX в., потрясших страну, прогрессивная научная и педагогическая общественность решительно выступала с требованиями улучшения физического воспитания в школах и других учебных заведениях. Авторы статей, опубликованных в печати, отмечали удручающие результаты физического состояния детей и подростков, безразличное отношение властей к здоровью школьников. Из-за тяжелых условий жизни среди детей рабочих и крестьян были распространены малокровие, рахит, искривление позвоночника и другие болезни.

Правительство было вынуждено принять меры по улучшению санитарно-гигиенического обеспечения и постановки гимнастики в учебных заведениях. В 1904 г. при министерстве народного просвещения был создан врачебносанитарный отдел, в обязанности которого входило наблюдение за физическим воспитанием и здоровьем школьников. Но существенного влияния на практику физического воспитания в школах работа отдела не оказала. В начальных школах, где обучались дети трудящихся, физическое воспитание практически отсутствовало. Однако необходимость готовить резервы для армии и в то же время удручающее состояние здоровья призывников требовали резкого улучшения военно-физической подготовки молодежи.

Отряды «потешных». В 1908 г. Николай II поручил министру народного просвещения А. Шварцу организовать полувоенные отряды «потешных» из мальчиков до 15 лет, учащихся земских и городских начальных народных школ. Предполагалось во внеучебное время обучать детей военному строю и упражнениям сокольской гимнастики. Правительство рассчитывало, что предпринятые меры улучшат физическую подготовку школьников, не охваченных уроками физического воспитания. Для работы с «потешными» были командированы отставные унтер-офицеры, солдаты, урядники, прошедшие военную службу, но в большинстве своем не имевшие представлений о методике физического воспитания. В 1909 г. военным ведомством был выпущен учебник по ведению военных занятий в народных школах. Через год, в мае 1910 г., в Царском селе под С.-Петербургом в присутствии Николая II военным министром В. Сухомлиновым был проведен первый смотр «потешных» полков, в котором приняло участие более 9 тыс. подростков.

Подобные выступления «потешных», на которых, как правило, присутствовала императорская семья, продолжались до 1912 г. В 1913-1914 гг. «потешные» были распущены, поскольку такая форма физического воспитания оказалась крайне неэффективной. Кроме того, в стране назревала революционная ситуация, и у высокопоставленных чиновников возникло опасение, что отряды из детей бедняков могут быть задействованы в антиправительственных выступлениях.

Значительно лучше, чем в народных школах, физическое воспитание было организовано в средних учебных заведениях, где преобладали дети дворян, буржуазии и чиновников. В частных гимназиях, реальных и коммерческих училищах, кадетских корпусах занятия проводили педагоги, имевшие специальную подготовку. На уроки физического воспитания отводилось 2-3 часа в неделю. В 1913 г. вопрос о состоянии физического воспитания в средних учебных заведениях дебатировался в Государственной Думе. Министр народного просвещения учредил комиссию по физическому воспитанию в средних школах, которая разработала программу с учетом занятий спортом и ручным трудом.

В учебных заведениях тогда не было единой методики преподавания гимнастики. В большинстве средних учебных заведений занятия по физическому воспитанию строились по методу сокольской гимнастики. В некоторых школах преобладала шведская или немецкая гимнастика. Выпускницы курсов П. Лесгафта проводили уроки, используя его средства и методы.

Учебная работа по физическому воспитанию дополнялась организацией во внеурочное время занятий спортом, игр, экскурсий и соревнований. Силами общественности создавались площадки, катки, купальни. Детские группы существовали при спортивных обществах «Богатырь», «Сокол», «Маккаби», «Маяк» и др. Прогрессивные педагоги стремились восполнить пробел в организации физического воспитания в школах. На этом поприще трудились замечательные русские педагоги Н. Филитис, Н. Массалитинова, И. Герд, Н. Зак. Они использовали новейшие достижения отечественной и зарубежной теории и методики физического воспитания. Однако официальная педагогика не обобщала и не распространяла их передовой опыт работы.

Отряды скаутов. В стране получили распространение иностранные методы и формы физического воспитания. Наряду с сокольской, шведской и немецкой гимнастиками, начиная с 1910 г. в России стали появляться скаутские отряды. В эти организации, построенные по образу и подобию английского прототипа, принимались учащиеся гимназий, реальных и коммерческих училищ, кадетских корпусов. Заинтересованность в распространении скаутских отрядов в России проявляло военное ведомство. Оно рассчитывало таким образом создать резерв офицерского запаса.

Во главе скаутских отрядов стояли офицеры, чиновники или приглашенные из Англии скаут-мастера. Детей воспитывали в духе верности богу и государю, вооружали военными знаниями, закаляли физически. Много внимания в скаутских отрядах уделялось занятиям сокольской гимнастикой, различными видами спорта, военизированными и спортивными играми.

Пионерами скаутского движения в России стали штабс-ротмистр Г. Захарченко (Москва) и капитан О. Пантюхов (С.-Петербург). В 1910 г. они были командированы военным министерством в Англию для ознакомления с основами скаутизма, а после возвращения в Россию стали повсеместно создавать отряды скаутов. Скаутами обычно становились дети состоятельных родителей (вступительный взнос - 50 руб., форма и снаряжение за счет родителей). В отрядах, помимо занятий спортом, военными играми, строевыми упражнениями, офицеры, скаут-мастера обучали самостоятельности и умению вести себя в экстремальной обстановке, учили приемам спасения на воде, основам электротехники, топографии, телеграфии, фотографии и др. В 1911-1914 гг. по образцу петербургских и московских скаутских организаций скаутские отряды возникли в Орле, Саратове, Перми, Астрахани, Ставрополе, Одессе, Киеве, Николаеве, Майкопе, Батуми и других городах. К 1915 г. скаутские организации существовали уже в 55 городах России и объединяли около 20 тыс. подростков.

Студенческий спорт. С начала XX в. гимнастика, спорт и игры получили распространение среди молодежи. После студенческих волнений (1901-1902) царское правительство, стремясь отвлечь студентов от политической борьбы, разрешило организацию различных кружков, в том числе и «для занятий разного рода физическими упражнениями» в высших учебных заведениях. В Петербурге, Москве, Киеве, Томске и других городах создавались кружки спорта, гимнастики и игр. В 1911 г. была организована С.-Петербургская, а в 1914 г. Московская городские спортивные лиги студентов, которые стали проводить соревнования среди учащихся высших учебных заведений. В России было тогда 105 вузов, в 40 из которых имелись спортивные кружки для занятий фехтованием, лыжным и конькобежным спортом, гимнастикой (сокольская и шведская), среди студентов пользовались популярностью футбол, борьба, легкая атлетика. Однако физическое воспитание как обязательный предмет в учебных планах вузов все еще отсутствовало.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >