А. Жанры аналитических текстов различных стилей

Жанры аналитических текстов различных стилей (Справочный материал)

Список жанров, включенных в данный справочный материал

Жанры научных текстов

Автореферат диссертации

Аналитический обзор

Аналитический отчет

Бакалаврская работа

Доклад

Курсовая работа

Магистерская диссертация

Монография

Научная рецензия

Научная статья

Обзор аналитический см. Аналитический обзор

Отчет см. Аналитический отчет

Отчет о научно-исследовательской

работе

Реферат учебный

Рецензия см. Научная рецензия

Статья см. Научная статья

Жанры публицистических текстов

Интервью

Комментарий

Корреспонденция

Обозрение

Жанры официально-деловых текстов

Аналитическая справка

Докладная записка

Производственный отчет

Жанры научных текстов

Автореферат диссертации фиксирует основное содержание диссертации. Факт появления автореферата сигнализирует о предстоящей защите диссертации. В структурном отношении автореферат включает три части: заголовочную (название темы, название специальности, название ученой степени); собственно реферативную, в которой излагается содержание диссертации; справочную (сведения о ведущей организации, научном руководителе, оппонентах, дате защиты, а также перечень опубликованных работ).

Собственно реферативная часть включает поаспектную характеристику содержания диссертации. Поаспектная характеристика диссертации включает следующие рубрики: актуальность темы, научная проблема, цель исследования, результаты исследования, методы, научная новизна, практическая ценность, апробация работы [1, с. 116; 3, с. 65-66].

Аналитический обзор - всесторонний анализ имеющихся научных документов по исследуемой проблеме, их критическая аргументированная оценка, выявление пробелов в научных исследованиях и перспектив последующей научной работы [1, с. 114; 7, с. 375].

Аналитический обзор представляет собой результат аналитикосинтетической переработки совокупности документов по определенной теме, содержащий обобщенные и критически проанализированные сведения об истории, современном состоянии, тенденциях и перспективах развития предмета обзора [4, с. 51].

К тексту аналитического обзора предъявляются следующие требования: полнота и достоверность информации; наличие критической оценки использованной информации; логичность структуры; композиционная целостность; аргументированность выводов; ясность, четкость и лаконичность изложения; отсутствие плагиата, в том числе некритического заимствования материалов из Интернета [4, с. 52].

Отличительные признаки жанра: широта тематики, зависимая от изучаемой проблемы; полужесткая структура, сложный язык [1, с. 114].

Аналитический отчет - это отчет о проделанной работе по изучению и обобщению опыта, что предполагает не простой перечень выполненного, а, прежде всего, анализ материалов, полученных в результате проведения научно-исследовательской работы. Текст включает описание новации, истории ее появления, теоретическое обоснование (объяснение) опыта, описание применяемых методов анализа, анализ материала и его результатов, выводы о возможности использовать данный инновационный опыт в массовой практике. Аналитический отчет пишется строгим научным языком, в нем используются таблицы, графики, схемы, что служит не только средством предъявления и описания опыта, но и способом его анализа и доказательности продуктивности результатов. Создается для принятия решений о внедрении опыта [3, с. 77]. Развивает научные знания [7, с. 373].

Отличительные признаки жанра: широкая тематика, полужесткая структура, сложный язык [1, с. 116].

Бакалаврская работа - это выпускная квалификационная работа, связанная с проведением самостоятельного практико-ориентированного научного исследования или проектной разработки по определенной теме, которое может сопровождаться либо созданием продукта профессиональной деятельности в виде опытного образца, либо подготовкой и представлением творческо-исполнительской работы [4, с. 45].

Согласно СТО 1.2-2012. Система внутривузовской учебной документации. Выпускные квалификационные работы. Бакалаврские работы. Требования к выполнению и представлению [4], при выполнении бакалаврской работы студент должен продемонстрировать способности:

  • • самостоятельно поставить профессиональную задачу (исследовательскую или проектную), оценить ее актуальность и социальную значимость;
  • • собрать и обработать информацию по теме бакалаврской работы;
  • • изучить и критически проанализировать полученные материалы;
  • • квалифицированно исследовать выявленную проблему или осуществить проектирование по определенной теме;
  • • выработать, описать и профессионально аргументировать свой вариант решения рассматриваемой проблемы;
  • • создать продукт профессиональной деятельности в виде опытного образца;
  • • сформулировать логически обоснованные выводы, предложения, рекомендации по внедрению полученных результатов в практику [4, с. 47].

Текст бакалаврской работы должен отвечать следующим основным требованиям: четкость структуры; логичность и последовательность; точность приведенных сведений; ясность и лаконичность изложения материала; соответствие изложения материала нормам литературного языка [4, с. 54].

Отличительные особенности содержания текста: интегративный характер с доминирующей прикладной практико-ориентированной направленностью результатов [4, с. 6].

Доклад - устное изложение полного содержания научного исследования (обзор источников, характеристика задач исследования, его методов, основных результатов) [3, с. 373]. Цель научного доклада - оповещение широкого круга специалистов о проведенном научном исследовании.

Курсовая работа является одним из основных видов самостоятельной работы студентов в вузе, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки, овладение методами научных исследований, формирование навыков решения творческих задач в ходе научного исследования [6, с. 53].

Согласно СТП 1. 104-98. Система вузовской учебной документации. Курсовые работы (проекты). Требования к выполнению и представлению [6], текст курсовой работы должен отвечать следующим требованиям: четкость структуры, логичность и последовательность, точность приведенных сведений, ясность и лаконичность изложения, соответствие нормам литературного языка [6, с. 51].

При выполнении курсовых работ студент должен продемонстрировать способности:

  • • выдвинуть научную рабочую гипотезу;
  • • собрать и обработать информацию по теме;
  • • изучить и критически проанализировать полученные материалы;
  • • систематизировать и обобщить имеющуюся информацию;
  • • самостоятельно решить поставленные творческие задачи;
  • • логически обосновать и сформулировать выводы, предложения и рекомендации [6, с. 48].

Особенности курсовых работ в зависимости от года обучения проявляются в постепенном усложнении объектов и методов исследования.

Первая курсовая работа представляет собой аналитический обзор, полученный в результате отбора и анализа публикаций по теме исследования. Она должна продемонстрировать степень владения технологией работы с литературой, уровень усвоения изученного материала, наличие собственной позиции в оценке полученной информации. Целью первой курсовой работы является выработка навыков работы с литературой, в том числе поиска и отбора документов, критического анализа их содержания, синтеза полученной информации. Задачи первой курсовой работы - овладение методами работы с научной литературой, сравнительный анализ объектов, процессов, явлений, полное и достоверное отражение результатов проведенного исследования, подготовка аргументированных выводов и предложений [6, с. 48].

Вторая и последующие курсовые работы (проекты) наряду с аналитическим обзором должны содержать результаты обработки эмпирической информации с использованием различных методов научного исследования.

Целью второй и последующих курсовых работ является выработка навыков проведения эмпирического научного исследования. Задачи второй и последующих курсовых работ - овладение методами сбора и обработки эмпирической информации, сопоставление теоретических положений с данными, полученными в ходе эмпирического исследования; обобщение имеющейся информации, формирование выводов и рекомендаций. Вторая и последующие курсовые работы различаются между собой широтой охвата объектов исследования, степенью аналитичности исследования, широтой комплекса использованных методов, уровнем обобщения результатов. Вторая курсовая работа направлена преимущественно на научное описание результатов эмпирического исследования [6, с. 49].

Третья курсовая работа должна содержать объяснение полученных эмпирических данных, характеристику сущности изучаемых объектов, процессов, явлений, анализ взаимосвязей с другими объектами и явлениями [6, с. 49].

Композиционная модель построения курсовой работы

Вводная часть

Введение

  • • обоснование актуальности научного исследования, соответствия его современному состоянию и перспективам развития отрасли науки и практики;
  • • обоснование и четкое изложение цели и задач работы;
  • • выделение конкретного объекта и предмета исследования;
  • • выдвижение гипотезы;
  • • характеристика используемых методов.

Основная часть

Главы:

Обзорные и теоретические

  • • обзор источников по теме;
  • • характеристика имеющихся теорий;
  • • описание основных теоретических подходов к раскрытию избранной проблемы.

Исследовательские и практические

• описание исследования, анализ полученных данных, их интерпретация и обобщение;

• рекомендации по совершенствованию полученных в ходе исследования результатов и их внедрению в практическую деятельность.

Заключительная часть

Заключение

• краткие сведения по работе.

Список использованных источников

Приложения

Магистерская диссертация - это самостоятельно выполненная и логически завершенная выпускная квалификационная работа, связанная с проведением самостоятельного научного исследования теоретического или прикладного характера, направленного на получение и применение новых знаний [5, с. 79].

Согласно СТО 1.3-2012. Система внутривузовской учебной документации. Выпускные квалификационные работы. Магистерская диссертация. Требования к выполнению и представлению [5], научная новизна магистерской диссертации может выражаться в:

  • • построении рабочих определений (дефиниций) или уточнении рассматриваемых в диссертации понятий;
  • • установлении каких-либо зависимостей между рассматриваемыми в диссертации процессами, явлениями;
  • • систематизации и классификации рассматриваемых в диссертации объектов;
  • • разработке или усовершенствовании уже известных технологий, методик, моделей;
  • • определении новых областей практического применения уже известных теоретических решений какой-либо проблемы;
  • • самостоятельной интерпретации и истолковании научных публикаций, теоретических воззрений, явлений, процессов и т. п. [5, с. 80].

При выполнении магистерской диссертации магистрант должен продемонстрировать способности:

  • • самостоятельно поставить исследовательскую задачу, оценить ее актуальность и социальную значимость;
  • • разработать методику исследования;
  • • выдвинуть научную гипотезу;
  • • обосновать выбор современных методов решения исследовательской задачи;
  • • собрать и обработать информацию по теме магистерской диссертации;
  • • изучить и критически оценить полученные результаты;
  • • выработать и описать свой вариант решения проблемы;
  • • разработать научно-обоснованные рекомендации по внедрению полученных результатов в практику [5, с. 81].

Отличительные особенности содержания текста: интегративный характер с доминирующей концептуальной, теоретико-методической направленностью результатов [5, с. 6].

Монография - научный труд, посвященный многоаспектному рассмотрению и решению актуальной проблемы, обладающий новизной теоретического или эмпирического содержания, обладающий единством научного подхода, смысловой завершенностью, сложной композиционной структурой. Монография характеризуется многоаспектным содержанием, включающим формулировку проблемы и постановку задачи; определение и дифференциацию понятий с установлением между ними логикосемантических отношений, раскрытие идеи, формулировку гипотезы, доказательство гипотезы с использованием разнообразных средств аргументации, описание изучаемого объекта, демонстрацию эмпирического материала, подтверждающего достоверность нового знания [1, с. 115; 3, с. 59-60]. Формирует новую концепцию, развивает и приумножает научные знания [7, с. 374].

Отличительные признаки жанра: широкая тематика, свободная структура, сложный язык [1, с. 115].

Научная рецензия выполняет функции презентации научного произведения, его оценки и осмысления в общем пространстве научного знания. Жанр обладает достаточно высокой степенью стандартизации текста. Рецензия гармонично сочетает информирование о содержании новой научной публикации и анализ ее отдельных положений с оценкой работы в целом. Рецензию отличает личностное проявление автора. На уровне композиции текст рецензии отличает деление на две части: изложение содержания (основная часть) и оценка (заключительная часть) [3, с. 62-63].

Научная статья обладает малоразвернутой смысловой структурой и в связи с этим более простой в сравнении с монографией композицией и меньшим объемом. Статьи дифференцируются следующим образом: проблемно-постановочная, исследовательская, историко-научная (обзорная), дискуссионная или полемическая [1, с. 115; 3, с. 60].

В научной статье ставится проблема, характеризуется ее состояние, уровень исследования. Автор представляет свои результаты изучения проблемы, формирует новые научные знания, делает выводы и рекомендации по совершенствованию объекта отображения [7, с. 374].

Отличительные признаки жанра: узкая тематика, свободная структура, сложный язык [1, с. 115].

Обзор аналитический см. Аналитический обзор

Отчет аналитический см. Аналитический отчет

Отчет о научно-исследовательской работе - научно-аналитический документ, который содержит систематизированные данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научно-технической проблемы, процесс и/или результаты научного исследования [2, с. 175]. ГОСТ 7.32-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления [2] регламентирует содержание и форму текста.

Реферат учебный - самостоятельная учебно-исследовательская работа, где автор на основе реферативного обзора источников раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Изложение носит проблемно-тематический характер. Содержит оценочные элементы.

Речевые обороты учебного реферата

Статья «...» помещена в журнале «...» за ... год; работа... (автора) издана в ... (издательство, год издания)

Автор статьи

Статья, работа

Тема статьи, работы

(известный ученый...)

называется (озаглавлена, опубликованная в ...) (посвящена вопросу, представляет собой анализ, обзор...)

Сущность проблемы

(сводится к..., заключается в..., представлена как...)

Статья, работа состоит

(из частей, глав, начинается с..., заканчивается...)

Во введении

(формулируются..., представляется освещение вопроса в ... литературе)

В начале статьи, работы

В основной части

Автор ссылается

В заключении автор

Таким образом,

Основная ценность работы

Недостатком работы

Оценивая работу в целом

  • (определяются цели и задачи, далее представлена характеристика проблемы...)
  • (дается научное описание... затрагиваются вопросы..., классифицируются факты..., опровергается мнение...)
  • (на примеры, мнения, факты, изложенные в...) (подводит итог, делает выводы, утверждает...) (убедительно доказано..., получили подтверждение. .., нашло отражение...) (заключается..., состоит в...)
  • (является..., вызывает сомнение..., нельзя согласиться с...)
  • (можно рекомендовать..., согласиться с..., не согласиться с позицией автора...)

Рецензия см. Научная рецензия Статья см. Научная статья

ЖАНРЫ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ

Интервью - аналитический текст, представляющий диалогическое обсуждение проблемы. Журналист в своих вопросах задает разные аспекты ее рассмотрения (суть, причины, следствия, способы решения), информационное лицо на эти вопросы подробно отвечает. Таким образом формируется аналитическое содержание текста. Для того чтобы интервью получилось аналитическим, его участники должны быть компетентными в обсуждаемой проблеме [3, с. 82-83; 7, с. 361].

Комментарий - разъясняющие или критические рассуждения либо истолкование определенных событий и фактов общественной, научной, культурной жизни. Комментарий объясняет содержание определенного события, политического или исторического документа [3, с. 361].

Корреспонденция - эта анализ фактов, связанных единством темы. Корреспонденция сообщает о событии, носящем, как правило, конфликтный характер. Анализ ситуации предусматривает беседу с людьми, сопоставление их мыслей, знакомство с документами и формулировку выводов на основе анализа [7, с. 360].

Обозрение - аналитический жанр, знакомящий с важнейшими событиями жизни страны, области, города и т. д. за определенный период времени. В обозрении осмысливаются события, отстаиваются передовые взгляды, обнаруживается сущность явлений, прогнозируется ход общественного развития, называются практические решения проблем. По тематике различают обозрения: экономические, политические, кинообозрение, спортивные и др. [7, с. 361-362].

Жанры официально-деловых текстов

Аналитическая справка - информационно-аналитический документ, цель которого - доказательно и аргументированно информировать о какой-либо ситуации, проблеме, выполненной работе. Адресат - руководитель учреждения или администрация. Информация аналитической справки дает основания для принятия управленческих решений. Жанровую форму составляют два действия: анализ ситуации, проблемы, выполненной работы; изложение выводов и предложений. Текст аналитической справки начинается с заголовка, который включает официальное название учреждения и тему аналитической справки, начинающуюся с предлога «О» (О комплектовании фонда изданиями на иностранных языках). Текст подписывается составителем с указанием должности, инициалов и фамилии. В аналитической справке используются клишированные конструкции, вводящие информацию и представляющие ее анализ, оценку (данные представлены в таблице, причинами данного явления стали..., сравнение с эталонной моделью позволяет оценить...), а также выражающие предложения и рекомендации (выделить..., разрешить..., допустить..., принять меры...) [3, с. 77].

Докладная записка - это документ, адресованный руководству и информирующий его о сложившейся ситуации, о выполненной работе. Цель докладной записки - побудить руководителя принять определенное решение. Реквизиты докладной записки: наименование организации, адресат, наименование жанра документа, заголовок, текст (информация, анализ, аргументация), рекомендации и предложения, подпись исполнителя, документальные приложения (если требуются). Ключевое слово докладной записки - «Прошу...». Широко используются клишированные конструкции: в связи, в соответствии..., согласовать вопрос..., выделить средства... и т. п. Текст записки должен быть убедительным, мотивированным.

Производственный отчет - развернутый текст, содержащий концентрированное изложение событий, действий, связанных с объектом отображения. Отчет отличается сухостью и последовательностью изложения, дает конкретное фактографическое описание объекта отображения, раскрывает причинно-следственные связи, включает оценку. В производственном отчете формулируются выводы и предложения по совершенствованию объекта отображения. Различают периодические производственные отчеты (годовые, квартальные), отчеты на бланках с фиксированной жесткой структурой, отчеты-предложения по запросу или собственной инициативе.

Список использованных источников

  • 1. Гордукалова, Г. Ф. Документоведение. Часть 1. Общее документове-дение [Текст]: учебник / Г. Ф. Гордукалова, Т. В. Захарчук, Е. А. Плешкевич; науч. рук. Г. В. Михеева. - Санкт-Петербург: Профессия, 2013.-С. 112-144.
  • 2. ГОСТ 7.32-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления [Текст] // Сборник основных российских стандартов по библиотечно-информационной деятельности / сост. T. В. Захарчук. - Санкт-Петербург: Профессия, 2010. -С. 173-197.
  • 3. Стилистический энциклопедический словарь русского языка [Текст] / под ред. М. Н. Кожиной. - 2-е изд., стер. - Москва: Флинта: Наука, 2011.-С. 59-84.
  • 4. СТО 1.2-2012. Система внутривузовской учебной документации. Выпускные квалификационные работы. Бакалаврские работы. Требования к выполнению и представлению [Текст] // Выпускные квалификационные работы: стандарты Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств» / разраб. Н. И. Гендина, Н. И. Колкова; Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств. -Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2012. - 107 с.
  • 5. СТО 1.3-2012. Система внутривузовской учебной документации. Выпускные квалификационные работы. Магистерские диссертации. Требования к выполнению и представлению [Текст] // Выпускные квалификационные работы: стандарты Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств» / разраб. Н. И. Гендина, Н. И. Колкова; Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств. -Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2012. - 107 с.
  • 6. СТП 1.104-98. Система вузовской учебной документации. Курсовые работы (проекты). Требования к выполнению и представлению [Текст] // Гендина, Н. И., Колкова, Н. И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе: стандарты высшего учебного заведения / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова. - Кемерово, 2002. - 107 с.
  • 7. Швецова-Водка, Г. Н. Общая теория документа и книги [Текст]: учеб, пособие / Г. Н. Швецова-Водка. - Москва: Рыбари; Киев: Знания, 2009. - 374 с.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >