Введение

Изучать явления речи - значит распахивать двери перед целым рядом наук.

Ф. де Соссюр, знаменитый швейцарский лингвист

Курс «Аналитика текста» является базовой дисциплиной, обеспечивающий подготовку бакалавров по направлению 51.03.06 «Библиотечноинформационная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Цель курса «Аналитика текста» - формирование у студентов системы профессиональных теоретических знаний и практических умений по подготовке аналитических текстов.

Формируемые компетенции курса:

  • • способность создавать и представлять информацию, отвечающую запросам пользователей (ПК-32);
  • • готовность к аналитико-синтетической переработке информации (ПК-6);
  • • готовность к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК-9);
  • • способность к применению методов и процедур информационного анализа текстов (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

  • - специфику аналитических текстов, их коммуникативную и познавательную составляющие;
  • - информационные модели аналитических текстов;
  • - структуру аналитических текстов;

уметь:

  • - распознавать аналитические тексты;
  • - составлять аналитические тексты, используя различные общие и специальные модели;

владеть:

  • - методами распознавания аналитических текстов и их жанров;
  • - методами подготовки документов на основе информационных моделей аналитических текстов.

Курс является авторским. Он построен на материале отечественной литературы по современной стилистике, культуре речи и редактированию. Теоретический материал, адресованный лингвистам, переработан и адаптирован для студентов-нефилологов, к которым, в том числе, относятся и будущие библиотечно-информационные специалисты.

В ходе работы над курсом были изучены и проанализированы классические труды по стилистике русской речи: В. В. Одинцова [33], А. Н. Кожина [14], Б. В. Томашевского [48], А. И. Горшкова [11], М. Н. Кожиной [15], Д. Э. Розенталя [39], И. Б. Голуба [9]; по культуре речи: О. Я. Гойх-мана [7], Н. Ю. Штрекер [49], Л. А. Введенской [5]; по литературному редактированию: В. И. Максимова [25], К. М. Накоряковой [31], А. Э. Миль-чина [29], С. Г. Антоновой [1].

Следует отметить, что для решения задач, поставленных в курсе «Аналитика текста», наибольший интерес представили учебники и учебные пособия [42, 43, 44]. Существующие учебные издания отличает направленность на филологическую подготовку студентов вузов. В значительной степени материал этих источников базируется на внешних признаках текста, обозначаемых функционально-стилистическим подходом. Вместе с тем важно отметить, что для студентов по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность» автором данного курса было специально подготовлено и издано адаптированное учебное пособие по основам текстологии, раскрывающее функциональностилистический подход к характеристикам текстов [26]. В указанном пособии продемонстрирована взаимосвязь стилей речи с жанрами и видами изданий, что является принципиально важным для студентов по указанному направлению подготовки.

В 70-80-е годы XX века в лингвистических исследованиях текста отчетливо выявился другой подход - функционально-структурный. Он отражает способы изложения, относящиеся к внутренним элементам текста (смысловым, логическим, заголовочным и др.).

Для студентов-нефилологов, включая будущих специалистов по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность», важны и такие знания, которые позволяют им конструировать тексты профессиональной направленности по несложным формальным признакам, моделям, схемам, организуя их не только внешнюю, но и внутреннюю структуру изложения. Поэтому представляемый в данном пособии учебный материал отражает внутренние структурные элементы текстов.

Цель данного учебного пособия - представить адаптированный к указанному направлению подготовки студентов теоретический материал об информационных моделях текстов, характеризующих их внутренние структуры, и дать практические рекомендации по подготовке аналитических информационных продуктов.

Исходя из поставленной цели, решаются следующие задачи:

  • - представить информацию об общих информационных моделях текстов, составляющих основу аналитического изложения;
  • - раскрыть специфику, основные правила и способы составления аналитических текстов.

В результате работы с учебным пособием студент овладеет: представлением об информационных моделях, составляющих основу аналитических текстов и отражающих их внутреннюю структуру: функционально-смысловых (описание, повествование, рассуждение), композиционных и логических, моделях заголовочного комплекса;

знанием отличительных признаков аналитического текста, его функций, жанров;

умением создавать аналитические тексты разных стилей и жанров.

Учебное пособие направлено на практическое овладение навыками аналитического изложения. Содержание пособия учитывает достижения ученых-библиотековедов в этом направлении: Г. Ф. Гордукаловой [10], И. С. Пилко [35], Н. И. Гендиной и Н. И. Колковой [6] и др. [4; 27; 28].

Пособие может быть полезно не только будущим специалистам в области библиотечно-информационного дела, но и практикам, которые по роду своей деятельности связаны с анализом информации как для принятия управленческих решений, так и для связей с общественностью, со средствами массовой информации; методистам, библиографам и другим авторам информационно-аналитических продуктов и услуг.

Отбор учебного материала в данном пособии обусловлен вниманием к внутренним структурам текста, которые нашли отражение в современных публикациях [1, 8, 25, 34]. Внешние характеристики текстов -функционально-стилистические - опущены, поскольку изучались в курсе «Документоведение. Ч. 1. Основы текстологии» [26]. Таким образом, в пособии имеет место расширение и углубление знаний, полученных ранее по текстологии.

Логика изложения материала в учебном пособии выстроена от общего к частному. Сначала представлены общие информационные модели, организующие внутреннюю структуру текста, затем - специфические особенности аналитического текста, наконец, - правила и способы подготовки отдельных жанров аналитических тексов. Перечень выбранных жанров для изучения неслучаен. Интервью характеризует аналитический текст в публицистическом стиле и диалоговой форме. Рецензия отражает оценочные особенности научного текста. Статья демонстрирует на примере малого жанра все общие особенности аналитического текста: языковые, фактологические, трактующие объект отображения. Описание других аналитических жанров в краткой, сжатой форме представлено в Приложении А. Среди них наибольшее внимание уделяется курсовым и выпускным квалификационным работам в связи с тем, что данное пособие адресовано, прежде всего, обучающимся.

В пособии использованы тексты, представляющие интерес для каждого образованного человека, а также материалы, учитывающие направление и профиль подготовки бакалавров.

Предлагаемые в пособии контрольные вопросы и задания нацелены на повторение и усвоение материала. Для успешного изучения студент должен выполнить следующие задания: самостоятельно подобрать тексты различных общих моделей и прокомментировать их; самостоятельно подобрать и проанализировать аналитические тексты, указывая их специфические особенности.

Для практического освоения курса автором подготовлен сборник практических работ, который дополняет данное учебное пособие.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >