Тематический план образовательной программы «Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования»Название раздела, темы Кол-во часов Лек ции Лабораторные работы Семинарские занятия 1 2 3 4 ЧАСТЬ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БЛИЗНЕЦА-ПОДРОСТКА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Раздел 1. Генезис...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)Педагогическая концепция формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подходаПринцип методологической разработки концептуально-теоретической модели в формировании направленности личности близнеца-подростка на основе бинарно-интегративного подхода. Данный подход заключается в ценностной ориентации личности (ее направленности) на результат сформированности показателей ценностно-смыслового,...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БЛИЗНЕЦА-ПОДРОСТКА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ БИНАРНО-ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДАСоциально-педагогические условия формирования направленности личности близнеца-подростка на основе бинарно-интегративного подхода в системе дополнительного образования способствуют эффективному и успешному решению проблемы формирования направленности личности. Первое условие — содержание структуры...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)Педагогический эксперимент по формированию направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подходаПедагогический эксперимент, как известно, это общенаучный метод познания, позволяющий получить новые знания о причинно-следственных отношениях между педагогическими факторами, условиями за счет планомерного манипулирования одной или несколькими переменными (факторами) и регистрации соответствующих изменений...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БЛИЗНЕЦА-ПОДРОСТКА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯОбщенаучную основу методологии исследования формирования направленности личности близнеца-подростка для нашего исследования составил системный, акмеологический, деятельностный, антропологический и бинарно-интегративный подход, методологическая специфика которого определяется тем, что он ориентирует исследование...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)Генезис исследования формирования направленности личности близнеца-подросткаГенезис исследования формирования направленности личности близнеца-подростка позволил определить три исторических периода. Начальный период (1920-1970-е гг. - разрозненные исследования развития близнецов, возникновение специальной науки) характеризуется изучением влияния перинатальных контактов...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)Современное состояние проблемы формирования направленности личности близнеца-подростка в педагогической теории и практике в системе дополнительного образованияБлизнец не рождается с готовым интеллектом, совестью, эстетическим чувством и т.д. Они могут быть развиты или подавлены, могут получить уродливое развитие, быть деформированы, однако психофизическая основа высших психических функций существует в каждом полноценном ребенке. Поэтому необходимо формировать...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)Формирование направленности личности близнеца-подростка в условиях функционирования Близнецового центраПоложение о Близнецовом центре разработано в соответствии с приказом Министерства образования РФ № 1418 от 15 мая 2000 г. и определяет организационно-методическую основу деятельности Близнецового центра. Близнецовый центр, созданный в 1992 г. в Санкт-Петербурге, - это организация в системе дополнительного...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)Исследовательские задания по определению формирования направленности личности близнеца-подростка в Близнецовом центреЗадание 1 Определить сформированностъ направленности личности близнеца-подростка на ценностные ориентации. Анкета близнецам-подросткам Дорогой близнец! Ты задумываешься, какой ты человек, как к тебе относятся окружающие люди? Поделись своими размышлениями. Это поможет всем, кто заинтересован...
(Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования : образовательная программа)Профессиональная направленность личности педагогаНаправленность личности является ее базовой характеристикой. Направленность личности — это совокупность или система каких-либо мотивационных образований или явлений: Б.И. Додонов выделяет систему потребностей; К.К. Платонов заявляет о совокупности влечений, желаний, интересов, склонностей, идеалов, мировоззрения,...
(Педагогическая психология)
|
