Форматы ключей ответов

В столбце под заголовком Ключ в файле с данными банка заданий необходимо загрузить в IATA информацию, которую программа может использовать для оценивания каждого задания. В простом случае для тестовых заданий с вариантами ответов, где есть только один верный вариант, значение в каждом столбце должно представлять собой буквенно-цифровой символ, соответствующий верному варианту ответа. Такое значение является чувствительным к регистру символов. Это означает, что если, например, верный ответ закодирован с использованием прописной А, то в тестовом ключе также должна использоваться прописная А; если представлено значение ключа а, то любые ответы на задания со значением А будут оценены как неверные.

В редких случаях в процессе анализа теста тестовое задание может быть определено как имеющее более одного верного варианта ответа.

Для того чтобы присвоить более одного ключевого значения ключу ответов, необходимо ввести список верных значений, отделенных запятыми, без пробелов после значений и запятых. Например, если ответы А и С являются приемлемыми в качестве верного ответа на тестовое задание, значение ключа к заданию должно быть А,С1.

Форматы данных по заданиям для заданий с дифференцированной шкалой ответов

Задания с дифференцированным ответом (или задания с градуированным ответом) - это тестовые задания, имеющие более одного значения оценки. Например, вместо того, чтобы быть оцененными как 0 или 1, задание с различными уровнями правильности выполнения может быть оценено 0, 1 или 2, где 0 представляет попытку ответа, 1 - частично верный ответ и 2 - верный ответ. Для того чтобы учесть различные значения оценки, необходимо ввести ключ к тесту для каждого оценочного значения больше нуля. Если схема проставления оценок, используемая для задания с частичным присвоением баллов, использует оценки, все из которых являются ненулевыми, то информация ключа ответов не должна вводиться для самого низкого значения оценки. Например, если возможные оценки задания — 1,2 и 3, ключ к тесту должен включать оценочную информацию только для оценок 2 и 3. Формат ключа ответов для заданий с дифференцированными ответами будет следующим: <оценка!>:<список значений 1>;<оценка 2>:< список значений 2>;... соценка п>:< список значений п>. Например, для задания с дифференцированными ответами с тремя баллами, имеющими коды А, В и С, и соответствующими оценками 1, 2 и 3, тестовый ключ вводится следующим образом: 1:А;2:В;3:С.

Если задание с дифференцированными ответами уже анализировалось ранее, оно будет обладать большим числом параметров, чем стандартное тестовое задание. Каждое значение оценки будет иметь отличия в значениях для параметра Ь, хотя параметр а будет одним и тем же. Такие данные по заданиям должны вводиться в особом формате. Дополнительно к предоставлению основной записи с полным ключом ответов необходимо добавить новую запись для каждого значения оценки (кроме самого низкого значения оценки), как если бы каждая оценка задания была отдельным тестовым заданием. Поля с параметрами для основного задания должны быть оставлены пустыми. Например, если за выполнение задания даются оценки 0, 1 и 2, то в файле с данными должно быть всего три строки: одна строка для всего задания, в которой указывается только название задания и ключ к тесту, и две строки для конкретных оценок 1 и 2 с указанием наименования, ключа ответов и информации о параметрах.

Значение поля названия для каждой новой записи с конкретной оценкой представляет собой изначальное название задания, после чего указывается @<значение оценки>. Например, если изначальное название задания ТестовоеЗадание, название оценки задания 1 будет ТестовоеЗадание@1. IATA использует модель ответа на задание, которая требует, чтобы значения параметров b располагались в том же порядке, что и оценки. Следовательно, при наличии двух записей об оценке, 1 и 2, значение параметра Ъ для оценки 2 должно быть больше параметра b для оценки 1 (см. табл. 8.4).

Когда новая строка вводится для каждой оценки задания с дифференцированными ответами, значения поля ключа ответов также должны указываться по-разному. Анализ задания с дифференцированными ответами предполагает, что учащийся, получающий частичную оценку за выполнение задания, также освоил уровень навыков, связанных с более низкой оценкой за выполнение такого задания. Другими словами, если каждая оценка обрабатывается в качестве отдельного тестового задания, предполагается, что учащийся с более высоким частичным баллом выполнил задание правильно по более низким частичным баллам. Для того чтобы управлять такими данными в LATA, ключ к тесту для каждого значения оценки должен указывать свое собственное значение, а также значения любых более высоких оценок.

Пример надлежащего форматирования данных по заданиям с дифференцированными ответами с оценками 0, 1, 2 и 3 приведен в табл. 8.4. Обратите внимание, что для самой низкой оценки (0) информация не предоставляется. Основная запись задания не имеет значений или значения параметров для переменной Уровень. Поскольку каждое значение оценки могло соответствовать различным стандартам выполнения, нет смысла указывать уровень для всего задания.

ТАБЛИЦА 8.4

Раздел выборки файла с данными по заданиям для задания с дифференцированными ответами

Название

а

b

С

Ключ

Уровень

Содержание

РСЗаданиеОО!

1:1;2:2;3:3

Части речи

РСЗадание001@1

0,61

-0.43

0

1,2,3

1

Части речи

РСЗаданиеОО! @2

0,61

0.22

0

2,3

1

Части речи

РСЗаданиеОО! @3

0,61

0.74

0

3

2

Части речи

Даже несмотря на то, что ответам на задание уже присвоены оценки, информация по присвоению оценок по-прежнему должна быть указана с использованием надлежащего формата ключа ответов. Для надлежащего выставления оценок за ответы IATA в ключе ответов должны быть представлены и значения данных, и оценки, присваиваемые каждому значению.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >