Обработка недостающих и пропущенных данных

Недостающие данные возникают, когда учащийся не дает ответ на тестовое задание. В таком случае поле с данными не остается пустым, а заполняется с помощью кода недостающего значения, указывающего причину отсутствия ответа. Существует два типа недостающих ответов: пропущенные и не включенные.

Коды пропущенных ответов присваиваются переменным в случаях, когда учащиеся могли ответить на задание, но не ответили и оставили поле ответа пустым. Такие пропущенные данные учитываются как неверные. Напротив, коды не включенных данных используются, когда определенное задание не предъявляется учащимся в случаях использования в национальной оценке тестовых буклетов с ротируемым дизайном.

В зависимости от обстоятельств предъявления тестов или обработки данных необходимо определить, будут ли коды, применяемые к ответам учащихся, которые невозможно прочитать или на которые были даны неверные ответы (например, выбраны два варианта ответа), обработаны в качестве пропущенных или не включенных данных. В общем случае, если такие ошибки данных являются результатом ошибки учащегося, должны быть присвоены коды пропущенных данных. А ответ на задание в таком случае должен быть признан не верным. Однако если ошибки возникают в результате ограничений процесса обработки данных, например в результате неточности сканирования оценочной карточки, не прошедшей верификацию, должны быть присвоены коды не включенных данных.

Коды не включенных данных также используются при применении тестовых буклетов со сбалансированным ротируемым дизайном. Сбалансированный ротируемый дизайн тестовых буклетов включает предъявление случайных эквивалентных выборок заданий различным учащимся, так, чтобы не все учащиеся выполняли одни и те же тестовые задания (см. Anderson and Morgan 2008). Такой дизайн обеспечивает обширный охват предметных областей при ограниченном времени выполнения теста учащимися. В тестовых буклетах с ротируемым дизайном коды не включенных данных присваиваются всем заданиям учащегося, кроме тех, что включены в буклет, выданный конкретному учащемуся. Коды не включенных данных обычно не присваиваются заданиям в ситуациях, где все учащиеся обязаны выполнять все задания.

По общепринятому обычаю для различных типов данных, не относящихся к ответам, используются конкретные значения (для получения информации о кодах ответов см. Freeman and O’Maliy 2012). Используются следующие общепринятые значения:

  • • 9 для пропущенного ответа, то есть когда учащиеся не ответили на задание;
  • • 8 для ответов, которые невозможно оценить, обычно в тестах с вариантами ответов, когда учащиеся дают несколько вариантов ответа, и в заданиях открытого типа, когда ответ нечитабелен;
  • • 7 для не включенных или непредъявленных заданий, которые могут использоваться в тестовых буклетах с ротируемым дизайном.

Безотносительно конкретных используемых кодов необходимо указать способ обработки IATA каждого кода отсутствия ответа в качестве пропущенного или не включенного.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >