ИНСТРУМЕНТАРИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ

В настоящем разделе описан основной инструментарий, применяемый для сбора информации, которая используется в базе данных.

Тест достижений по математике

Тест состоял из 125 заданий на основе национальной учебной программы для 4-го класса. В табл. 1.1 представлено распределение заданий по основным областям математического содержания и когнитивным процессам (или интеллектуальному поведению). Большая часть заданий оценивала содержательные области по действиям с числами и мерами, отражающим весовые коэффициенты, которые присваиваются таким областям в национальной учебной программе и учебниках. Более половины заданий оценивали два когнитивных процесса: «применение процедур» (28 %) и «прикладные навыки и решение задач» (32 %).

Задания были объединены в пять блоков (А, В, С, D, Е) по 25 заданий. Каждый тестовый буклет содержал 75 заданий из общего пула в 125 заданий. Каждый блок (кроме общего блока В) появлялся один раз в начальной и один раз в финальной позиции в тестовом буклете.

Каждое задание было представлено либо в форме вопроса с множественным выбором, либо в форме задания с кратким ответом. Задания с множественным выбором предлагали четыре варианта ответа (А, В, С, D). Учащиеся должны были отметить вариант, который они считали правильным. Для вопросов, требующих краткого ответа, учащиеся должны быть написать ответы на вопросы или нарисовать рисунок (например, провести линии симметрии через плоскую фигуру, такую как прямоугольник). Каждый вопрос с множественным выбором предлагал только один правильный вариант ответа. Каждое задание, требующее короткого ответа, оценивалось «правильно»/«неправилыю» в соответствии с рубрикой оценок, предоставленной оценщикам заданий.

ТАБЛИЦА 1.1

Тест по математике: распределение заданий по содержательным разделам и когнитивным процессам

Содержательные разделы

Когнитивные процессы

Число заданий

Процент заданий

Число заданий

Процент заданий

Действия с числами

46

36,8

Понимание

и воспроизведение

16

12,8

Алгебра

6

4,8

Применение

35

28,0

Фигуры

и пространство

18

14,4

Рассуждения

26

20,8

Меры

44

35,2

Объединение и связи

8

6,4

Данные

и вероятность

11

8,8

Прикладные навыки и решение задач

40

32,0

Всего

125

100,0

Всего

125

100,0

Контекстные анкеты

Национальная оценка включала отдельные анкеты для директора учебного заведения, учителя, учащегося и родителей (табл. 1.2). Учителя также заполняли оценочную форму на каждого учащегося в рамках оценивания.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >