Современный дизайн
Дизайн в российском понимании - внешнее оформление. В настоящем понимании этого слова заложено значительно больше. Дизайн - разработка, создание, конструирование. Когда мы говорим о современном учебнике, то в понятие «дизайн учебника» нужно вкладывать именно широкий смысл этого слова. Но сейчас мы остановимся лишь на внешнем оформлении.
Во внешнем оформлении вузовские учебники значительно отстали от своих младших собратьев - школьных учебников, особенно учебников младших классов. У нас сложилась традиция - наибольшее внимание уделяется дизайну учебников младших классов, меньшее - учебникам для средней ступени школьного образования, еще меньшее -учебникам для старших классов и фактически никакого внимания не уделено дизайну учебников для высшей школы. Пренебрежение этим означает игнорирование основ восприятия информации человеком. Зрение - это наиболее "толстый" из каналов восприятия информации; по разным оценкам, с помощью зрения человек получает от 70 до 95 % необходимой ему информации.
Учебник предназначен для восприятия информации именно зрительным каналом, поэтому мы должны создать благоприятные условия для этой передачи и восприятия. Существенную роль в этом играет дизайн учебника и учебного пособия. Что нужно иметь в виду автору и дизайнеру учебника. Во-первых, сама технология создания учебника должна предполагать постоянную совместную работу автора и дизай нера, при этом ведущая роль должна принадлежать автору. Автор, и только автор, является специалистом в предметной области, он должен определять: как и где должен расставить акценты дизайнер, что должно быть выделено жирным шрифтом, что курсивом, где должен использоваться мелкий шрифт, а где крупный, иначе дизайнерские приемы могут превратить учебник в красивую, но малополезную книгу. Думая о дизайне учебника, следует помнить, что существуют и хорошо апробированные приёмы, которые заложены в современные издательские системы типа LaTex. Этими приемами следует пользоваться. В LaTeX «заложен» стиль «учебник (Hbook)», при этом создатели LaTeX - математики. Они, разрабатывая LaTeX, думали именно о дизайнерских средствах, которые нужны для учебников математики. Формулы, генерируемые в LaTeX, выглядят и читаются (а значит, и воспринимаются) значительно лучше, чем формулы, созданные средствами Microsoft Equation.
В LaTeX существует два варианта написания формул: вариант для написания выносных формул и вариант написания формул внутри текста. В последнем варианте расположение верхних и нижних индексов таково, что вставка формулы внутрь текстовой строки не требует увеличения межстрочного интервала. Возникновение таких интервалов отвлекает внимание читателя от содержания и переключает внимание на ненужный анализ причины изменения межстрочного интервала, поскольку обычно такое применяется при начале нового абзаца или нового пункта.
Математические тексты достаточно хорошо стандартизованы. Под этим понимается наличие стандартных объектов: определения, теоремы, следствия из теорем, леммы, примеры. Они должны быть ч'тко выделены заголовками (Определение, Теорема, Следствие, Лемма, Пример). Также чётко должны быть в тексте выделены сами эти объекты. Так в учебнике [46] все теоремы имеют выделение рамкой (см. рис.7), а определения выделены боковой чертой (см. рис.8 ).
| Теорема 2.1
I Уравнение у — кх + b является уравнением прямой, проходящей через
I ' m м
| точку с координатами и наклоненной к положительному направок
I лению оси под углом, тангенс которого равен к .
Рис. 7
Определение 3.1. Эллипсом называют множество точек плоскости, для каждой из которых сумма расстояний до двух фиксированных точек плоскости, называемых фокусами, есть величина постоянная, большая, чем расстояние между фоку-я* сами.
Рис. 8
Последнее время широкое распространение получили специальные знаки, обозначающие начало и конец цельного фрагмента текста, например доказательства теоремы. Эти знаки пришли из алгоритмических языков и соответствуют операторным скобкам «begin» и «end». В учебном пособии [67] мы используем знаки ? и ? соответственно. В
учебнике [46] для этого используется один знак О . Удобство этих знаков состоит не только в том, что они четко выделяют нужный фрагмент текста. Они могут использоваться и в более широком смысле. Если в промежутке между ними нет текста, то это означает, что теорема приведена без доказательства.
В учебном пособии [67] мы применяем набор специальных вынесенных на поля книги знаков. Мы используем знак «?» для обозначения задач, упражнений, «П» для примеров, «!» для замечаний.
Образцовым по дизайну нам представляется учебник по дискретной математике [ 191 ], изданный в США. В дизайне этого учебника не только использовано многое из того, о чём говорилось выше, но присутствует ещё и цвет. При современных возможностях полиграфии это не слишком удорожает издание, но существенно улучшает восприятие учебного материала.
