Практическое занятие № 8. Использование ролевых игр и тренингов в профилактике возникновения вредных привычек

Ролевые игры и упражнения позволяют моделировать возможные навыки, которые помогают детям, подросткам и молодежи ориентироваться в сложных ситуациях и принимать самостоятельные решения. Для этого необходимо четко определять проблемы и задачи, готовить заранее наводящие вопросы и фразы, делать упор на обсуждение поступков и чувств участников игры. Чтобы задействованные в игре участники могли получить обратную связь, можно разделить группу на зрителей и участников.

Цель: научиться использовать ролевые игры и тренинги в профилактике вредных привычек у детей, подростков и молодежи.

Ход работы

  • 1. Ознакомьтесь с вариантами игр и тренингов, используемых в целях профилактики вредных привычек у детей, подростков и молодежи.
  • 2. Выберите одну из игр и попытайтесь провести ее в рамках группы под руководством преподавателя с целью получения навыков проведения подобных мероприятий.
  • 3. Оформите вывод о целесообразности и эффективности применения игр и тренингов в профилактической работе с различными категориями населения.

Игра-треиииг «Спорные утверждения»

Цель. Эта игра, кроме информирования, дает возможность каждому участнику определить свои взгляды на проблему ВИЧ/СПИД, наркомании.

Материалы. Четыре листа бумаги, на каждом из которых написано одно из следующих утверждений: «Совершенно согласен», «Согласен, но с оговорками», «Совершенно не согласен», «Не знаю/не уверен».

Описание игры. Подготовленные листы с утверждениями развешиваются по четырем сторонам комнаты. Ведущий зачитывает по одному спорные утверждения, связанные с проблемой распространения ВИЧ/СПИД или наркомании (в зависимости от обсуждаемой на занятии темы). После того как утверждение произносится, участники сразу же должны разойтись и встать у тех листов ватмана, на которых отражена их точка зрения. Участников просят объяснить, почему они выбрали именно эти утверждения. Выслушав и обсудив разные точки зрения на проблему, участники могут вновь выбрать листы с утверждениями, более подходящими для них теперь.

Спорные утверждения:

  • ? Наркомания - это преступление.
  • • Легкие наркотики безвредны.
  • • Наркотики повышают творческий потенциал.
  • ? Наркомания - это болезнь.
  • ? У многих молодых людей возникают проблемы из-за наркотиков.
  • ? Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.
  • ? Наркомания излечима.
  • ? Многие подростки начинают употребление наркотиков «за компанию».
  • ? Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них.
  • • Наркоман может умереть от СПИДа.
  • ? Зависимость от наркотиков формируется только после их многократного употребления.
  • ? По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотики или нет.
  • • Наркоман может умереть от передозировки.
  • ? Продажа наркотиков не преследуется законом.
  • ? Наркомания неизлечима.
  • ? Введение метадоновых программ в нашей стране позволит всем наркоманам безнаказанно получать «кайф» за счет государства.
  • ? Программа обмена шприцев стимулирует распространение наркомании.
  • ? Проблема распространения ВИЧ-инфекции и гепатитов В и С касается только наркоманов, проституток и гомосексуалистов.
  • ? Лечение и реабилитация наркопотребителей должны быть абсолютно бесплатными, если государство хочет решить эту проблему.
  • ? Принудительное обследование на ВИЧ - единственный способ сдержать распространение инфекции.
  • • Наркоманы - это не люди.
  • • Сексуальное воспитание должно пропагандировать безопасный секс.
  • ? Нужно, чтобы наркоманы могли бесплатно получать чистые шприцы.
  • • Презервативы должны быть доступны всем независимо от возраста.
  • ? Чтобы предупредить распространение ВИЧ/СПИД, необходимо запретить проституцию.
  • ? Легкие наркотики нужно разрешить, чтобы решить проблему опийной наркомании.
  • ? Необходимо ввести поголовное принудительное обследование на ВИЧ.
  • ? ВИЧ-инфицированная женщина не должна рожать детей.
  • ? Врач, у которого обнаружен ВИЧ, должен быть отстранен от работы.
  • • Все ВИЧ-инфицированные должны быть изолированы.
  • ? ВИЧ-инфекция - это наказание за гомосексуализм, наркоманию, сексуальную распущенность.
  • ? Нелогично, что ВИЧ-инфицированных освобождают от службы в армии, но наказание в виде лишения свободы к ним применяется.
  • ? Государство должно наложить запрет на брак для ВИЧ-инфицированных граждан.
  • ? СПИД - это один из способов естественного отбора, а именно, возможность улучшить генофонд человека.
  • ? Проблема распространения СПИДа раздувается журналистами, на самом деле она касается небольшой и не самой лучшей части общества.
  • • ВИЧ-инфицированные дети не должны посещать спортивные секции.
  • ? Это несправедливо, что на выплату пенсий старикам у государства денег нс хватает, а огромные суммы на лечение ВИЧ-инфицированных находятся.

Обсуждение;

Какие чувства возникли у Вас, когда Вы размышляли над этими вопросами?

Легко ли было высказывать свою точку зрения перед всеми участниками, особенно, когда Вы оказались в меньшинстве?

Легко ли было изменить свою точку зрения?

Примечание. Проводя эту игру, Вы можете выбрать любое количество утверждений, которые соответствуют поставленной цели.

Игра-тренинг «Степень риска»

Цель. Дополнить и закрепить знания учащихся по проблеме ВИЧ-инфекции.

Материал. Карточки с обозначением ситуаций риска заражения.

Описание игры.

Вариант 1. На полу чертится линия - «линия риска». На одном ее конце размещается карточка с надписью «Высокий риск», на другом - «Риск отсутствует»; карточка «Небольшой риск» располагается на средней части линии. Каждый участник получает карточку с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком, зачитывает надпись на ней и кладет карточку на тот участок «линии риска», который, по его мнению, наиболее точно отражает степень риска заражения ВИЧ.

Вариант 2. Участники делятся на две команды, получают полный одинаковый набор карточек. Каждая группа выстраивает свою «линию риска». Ведущий сравнивает результаты двух команд, обсуждаются ошибки. Выстраивается правильная «линия риска».

Возможные ситуации:

  • • поцелуй в щеку,
  • ? инъекция в лечебном учреждении,
  • • оральный секс,
  • ? половая жизнь в браке,
  • ? переливание крови,
  • ? пользование чужой зубной щеткой,
  • ? плавание в бассейне,
  • • половой акт с потребителем наркотиков,
  • • глубокий поцелуй,
  • ? уход за больным СПИДом,
  • ? укус комара,
  • ? беспорядочные половые связи,
  • • пирсинг,
  • • проживание в одной комнате с больным СПИДом,
  • ? нанесение татуировки,
  • ? объятия с больным СПИДом,
  • ? пользование общественным туалетом,
  • ? укус постельного клопа.

Игровой тренинг «Степной огонь»

Цель. Изучить ощущения и реакции людей на результаты тестирования крови на ВИЧ. Выявить, что означают результаты тестирования для участников группы.

Материал. Если в игре участвует 25 человек, то понадобится столько же конвертов с карточками (по одной карточке в каждом конверте). Десять карточек с надписью «результат положительный», десять карточек с надписью «результат отрицательный» и пять карточек - «необходимо повторить тестирование». До начала проведения игры участникам необходимо обладать следующей информацией:

  • ? Что такое тест на антитела к ВИЧ?
  • ? Какими могут быть результаты тестирования?
  • ? Что означают результаты тестирования?
  • ? Где можно пройти тестирование крови на ВИЧ?

Описание игры. Отложите одну карточку с «положительным результатом» для скрытого теста, вторую карточку с «отрицательным результатом» для намеченного на роль ВИЧ-инфицированного участника. Остальные конверты перемешайте и сверху положите конверт с «отрицательным результатом».

Этапы игры'.

  • 1. Попросите группу встать в круг. Коротко объясните цели игры. Введите правило конфиденциальности: вся личная информация, сообщенная во время игры, не может быть использована в другом месте и в другое время. Каждый может откровенно высказывать свои мысли и выражать свои чувства.
  • 2. Опишите участникам следующую ситуацию.

Вы находитесь на вечеринке, на которой каждый из вас будет иметь три-четыре сексуальных контакта (три - обязательно и один -на усмотрение участника) без предохранения. Для этого Вы должны подойти к человеку и подать ему руку для рукопожатия, которое символизирует сексуальный контакт. При этом Вы «подвергаете себя риску заражения ВИЧ-инфекцией», так как один из присутствующих ВИЧ-инфицирован, но кто этот человек, Вы не знаете. В случае «контакта с ВИЧ-инфицированным» при рукопожатии Вы получите условный знак - легкое поцарапывание ладони. Если Вы получили этот знак, то, вступая в следующий «сексуальный контакт», Вы передаете этот знак другим участникам.

3. Попросите всех участников игры закрыть глаза и, обойдя несколько раз стоящих в кругу, выберите из них «ВИЧ-инфицированного», прикоснувшись к нему. Таким образом, о том, кто Вами выбран, будете знать только Вы и тот человек, к которому Вы прикоснулись.

Рекомендуется выбрать того участника, который кажется Вам наименее эмоциональным.

4. Попросите всех открыть глаза и указать на того, кто, по мнению каждого участника, выбран Вами. Обычно мнения сильно расходятся. Этим вы демонстрируете тот факт, что и в жизни сложно определить, инфицирован ли человек.

5. Вы просите каждого «вступать в сексуальные контакты» и выходите из круга. Еще раз напомните, что в случае «контакта с ВИЧ-инфицированным» человеком при рукопожатии они получат условный знак, который затем передадут дальше.

После того, когда все вновь займут свои места, попросите тех, у кого был «контакт с ВИЧ-инфицированным», и участника, выбранного Вами в начале игры, встать в центр круга. Обратите внимание участников на то, насколько широким может быть распространение ВИЧ даже от одного носителя.

  • 6. Спросите игроков из внешнего круга, у которых не было «контактов с ВИЧ-инфицированным»:
    • ? Был ли ими использован четвертый контакт?
    • ? Были ли у кого-то контакты с кем-нибудь из внутреннего круга?
    • • Что они сейчас думают и чувствуют?

Объясните, что только случай решает, окажетесь Вы ВИЧ-инфицированным или нет. Это может случиться с каждым.

  • 7. Спросите участников во внутреннем круге о чувствах, которые они испытывают, находясь во внутреннем круге:
    • ? Какие чувства они испытывали, когда им передали условный знак?
    • ? Какие чувства они испытывали, когда передавали этот знак другим?

Представьте участникам выбранного Вами «распространителя ВИЧ» и опишите его ощущения, когда ведущий выбрал его на эту роль, как игрок реагировал и действовал дальше.

8. Предложите всем участникам внутреннего круга пройти «тестирование на антитела к ВИЧ». Подчеркните, что решение о тестировании каждый принимает добровольно. Попросите, поднять руки тех, кто не желает «тестироваться». Выслушайте их доводы, но не заставляйте человека говорить, если он этого не хочет, затем попросите их перейти во внешний круг.

Всем, кто решил «пройти тестирование», предложите выбор карточки с результатами теста. «Распространителю ВИЧ» дайте кон верт с «отрицательным результатом». Напомните участникам, что результат теста необходимо ожидать не менее суток. Выясните:

  • ? Какие чувства возникают у участников во время ожидания «результата тестирования»?
  • ? Что они будут делать в это время?
  • ? Поделятся ли с кем-нибудь своими переживаниями?
  • ? Будут ли принимать меры предосторожности в половых контактах?
  • • Располагают ли они всей необходимой информацией?

Предложите участникам вскрыть конверты. Спросите игроков с «отрицательными результатами»:

  • ? Насколько сильно впечатление от полученной информации?
  • ? Что они сейчас чувствуют?

В последнюю очередь предоставьте слово игроку, который был «распространителем ВИЧ». Дайте возможность высказаться игрокам, получившим «сомнительный результат»:

  • ? Будут ли они повторно тестироваться?
  • ? Если нет, то какой они представляют себе дальнейшую жизнь?

Попросите тех, кто получил «положительный результат», ответить на вопросы:

  • ? Какие мысли пришли им в голову, когда они узнали о результате?
  • • Какие чувства возникли у них в этот момент?
  • • С кем бы они хотели сейчас встретиться, чьей помощи им не хватает?
  • ? Расскажут ли они кому-нибудь о своем заболевании?
  • 9. Наугад выберите человека из внешнего круга и отдайте ему конверт с «положительным результатом». Объясните, что играющий был «протестирован без его согласия во время госпитализации». Выясните его чувства и мысли в этот момент. Можно провести небольшую дискуссию в группе на тему нарушения прав человека, которые имеют место при таком тестировании.

10. Соберите конверты. Поблагодарите всех за участие в игре, кратко объясните, как игра была продумана и подготовлена (этапы, их необходимость, выбор «распространителя ВИЧ»), Спросите участников, что им понравилось в игре, что на их взгляд можно было сделать иначе. Попросите каждого участника описать, как он себя чувствует после игры. Узнайте у игроков мнение о том, что они усвоили в процессе разыгрывания ролей.

Подчеркните, что это была лишь игра, и каждый играл роль какого-то персонажа. Но игра, очень похожая на реальную жизнь.

Сделайте упор на то, что после игры, возвращаясь в реальную жизнь, необходимо иметь представление о ВИЧ/СПИДе и вооружиться правильной стратегией в отношении заболевания.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >