Примерная программа «Ребенок и социум. Нравственное воспитание и развитие дошкольников»

Наименование темы

Лекц

ИИ, часы

Семи нары, часы

СРС

5 часы

1

Общие вопросы теории нравственного воспитания дошкольников

2

2

4

2

Содержание, средства и методы нравственного воспитания дошкольников

2

2

4

3

Руководство коллективными

взаимоотношениями детей дошкольного возраста

2

2

4

4

Воспитание культуры поведения и взаимоотношений у дошкольников

2

2

4

5

Патриотическое воспитание

дошкольников

2

2

4

6

Воспитание у детей этики

межнационального общения

2

2

4

7

Формирование национального самосознания у детей дошкольного возраста

2

2

4

8

Правовое воспитание дошкольников

2

2

4

9

Гражданское воспитание дошкольников

2

2

4

Всего часов

18

18

36

Содержание теоретического курса

Тема 1. Общие вопросы теории нравственного воспитания дошкольников

Принцип народности в системе К. Д.Ушинского. Концепция воспитания, разработанная Н. К. Крупской. Исследования в области нравственного воспитания дошкольников в 50-80-е гг. XX в. (Р.И.Жуковская, Ф.С.Левин-Щирина, Д.В.Менджерицкая, В.Г.Нечаева, Е.И.Радина, Л.А.Пеньевская, Т.А.Маркова, А.П.Усова, Р.С.Буре, С.А.Козлова, А.М.Виноградова, Н.Ф.Виноградова, А.Д.Шатова, М.И.Богомолова, Э.К.Суслова, Д.В.Сергеева и др.). Изучение проблемы нравственного воспитания дошкольников в 80-90-е гг. XX в. (Т.И.Ерофеева, Г.Н.Гришина, И.М.Княжева, О.В. Дыбина, Е.С.Бабунова и др.). Концепция дошкольного воспитания (1989). Приобщение детей к национальной культуре. Национальные системы воспитания. Механизм и задачи нравственного воспитания (В.И.Логинова, В.Г.Нечаева, С.А.Козлова).

Тема 2. Содержание, средства и методы нравственного воспитания дошкольников

Исторический характер воспитания. Зависимость содержания воспитания от его цели. Цели и концепции воспитания (1920-1930 гг., 1936 г., годы Великой Отечественной войны, 1960 г., 1989г.). Концепция дошкольного воспитания (1989) как концепция личностно-ориентированной модели воспитания. Вариативные программы. Средства воспитания, их классификации. Методы воспитания (Б.Т.Лихачев, В.Г. Нечаева, В.И. Логинова). Характеристика методов воспитания. Требования к методам воспитания.

Тема 3. Руководство коллективными взаимоотношениями дошкольников

Характеристика проблемы формирования коллективных взаимоотношений (Н.М.Аксарина, Г.М.Лямина, В.Г.Нечаева и др.). Противоречия при формировании коллективных взаимоотношений. Исследования проблемы формирования коллективных взаимоотношений (В.П.Залогина, Ф.С.Левин-Щирина, А.П.Усова, В.Г.Нечаева, Т.А.Маркова, Р.И.Жуковская,

Л.А.Пеньевская, М.И.Лисина). Роль общения в формировании коллективных взаимоотношений. Исследования японских педагогов. Динамика формирования коллективных взаимоотношений.

Тема 4. Воспитание культуры поведения и взаимоотношений у дошкольников

Значение и роль воспитания культуры поведения и взаимоотношений. Эффективные средства воспитания культуры поведения. Компоненты культуры поведения: культурно-гигиенические навыки и привычки, культура общения, культура деятельности, их характеристика в зависимости от возрастных особенностей. Условия для воспитания культуры поведения и взаимоотношений.

Тема 5. Патриотическое воспитание дошкольников

Исследование проблемы патриотического воспитания в трудах Е.И.Радиной, Р.И.Жуковской, Л.И.Беляевой, А.П.Усовой, М.И.Богомоловой, Э.К.Сусловой и др. Современные подходы к проблеме патриотического воспитания (С.А.Козлова). Этапы патриотического воспитания. Направления по патриотическому воспитанию, выделенные Л.М.Захаровой. Динамика развития патриотизма (О.В.Лебедева). Формы, методы и средства патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Тема 6. Воспитание у детей этики межнационального общения

Соотношение понятий «национальное»,

«интернациональное», «общечеловеческое». Необходимость и возможность воспитания этики межнационального общения. Исследования в области воспитания этики межнационального общения (Е.И.Радина, А.П.Усова, Р.И.Жуковская, М.И.Богомолова, Э.К.Суслова, В.Д.Ботнарь, С.Н.Султанова). Новые подходы к воспитанию этики межнационального общения - через примат общечеловеческих ценностей. Пути и средства воспитания этики межнационального общения.

Тема 7. Формирование национального самосознания у детей дошкольного возраста

Понятия «сознание», «самосознание», «национальное самосознание». Исследования проблемы национального самосознания в отечественной литературе. Компоненты национального самосознания: когнитивный, эмоциональноценностный, поведенческо-деятельностный. Принципы формирования национального самосознания.

Системообразующие звенья национального самосознания.

Тема 8. Правовое воспитание дошкольников

Документы: Декларация прав ребенка, Конвенция ООН о правах ребенка, Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Их содержание. Исследования проблемы правового воспитания дошкольников (В. С. Федотова, Л.В.Пименова, Н. Г. Капу стина, Н.Ю.Ган). Особенности правового воспитания дошкольников.

Тема 9. Гражданское воспитание дошкольников

Понятия «гражданин», «гражданское воспитание». Исследования аспектов гражданского воспитания (Р.И.Жуковская, Л. Ф. Островская, С.А.Козлова и др.). Исследования вопросов гражданского воспитания Е.А.Казаевой, Л.В.Любимовой. Анализ познавательно-развлекательной программы по гражданскому воспитанию. Содержание гражданского воспитания. Методы и средства гражданского воспитания детей дошкольного возраста.

Краткий курс лекций

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >