Итоговые вопросы

  • 1. Назначение и смысл учебного курса «Концепции современного естествознания».
  • 2. Дайте определение системы. В чем суть системного подхода?
  • 3. Естествознание как система. Расшифруйте системные признаки на примере естествознания.
  • 4. Принципы и категории как основа концептуальных представлений в естествознании.
  • 5. Что вы понимаете под термином «концепции современного естествознания»?
  • 6. Сущность концепции стационарности (абсолюта, метафизики).
  • 7. Сформулируйте основные представления концепции универсального эволюционизма.
  • 8. Научные основы теории Большого взрыва.
  • 9. Основное содержание теории Большого взрыва.
  • 10. Картина эволюции Вселенной в представлении «стрел времени».
  • 11. Современные космологические представления о Вселенной.
  • 12. Что есть галактики?
  • 13. Дайте краткую характеристику нашей Галактики (Млечного Пути).
  • 14. Современные представления о звездах, Солнце и Солнечной системе.
  • 15. Планета Земля. Её космогонический и геологический облик.
  • 16. Современные представления о биологической эволюции.
  • 17. Раскройте сущность антропологической стрелы времени.
  • 18. Современные представления о возникновении и развитии человека.
  • 19. Сущность антропогенных «стрел»: гносеологической, социологической, культурологической, техносферной.
  • 20. Тонкая структура «стрел времени».
  • 21. Сущность гносеологической стрелы времени.
  • 22. Субъективный опыт в познании мира. Его достоинства и недостатки.
  • 23. Основные характеристики научного способа познания мира. Его достоинства и недостатки.
  • 24. Сущность натурфилософии как способа познания мира, ее методология. Картины материи и мира по Демокриту. Атомизм и эволюция.
  • 25. Картины материи и мира по Аристотелю. Непрерывность и стационарность.
  • 26. Картина мира по Птолемею. Геоцентризм.
  • 27. Демокрит и Аристотель как прародители мировоззренческих концепций.
  • 28. Система религиозного познания мира. Догматизм. Религиозные представления о происхождении мира.
  • 29. Зарождение науки в эпоху Возрождения. Гелиоцентризм по Н. Копернику и Дж. Бруно.
  • 30. Вклад в становление науки Г. Галилея, И. Кеплера, у. Гарвея и других естествоиспытателей XV-XVI веков.
  • 31. Труды сэра Исаака Ньютона. Становление науки как объективного и рационального способа познания мира.
  • 32. Закон всемирного тяготения и законы механики Ньютона. Законы сохранения в механике.
  • 33. Основные положения механической картины мира (МКМ).
  • 34. Влияние МКМ на развитие цивилизации.
  • 35. Зарождение учения об электромагнетизме (Б. Франклин, Г. Рихман, М. Ломоносов, Ш. Кулон, Л. Гальвани, А. Вольта, X. Эрстед, А. Ампер).
  • 36. Системные исследования Майкла Фарадея.
  • 37. Система уравнений электромагнитного поля. Физический смысл уравнений Дж. Максвелла.
  • 38. Электромагнитные волны. Их предсказание, открытие, физическая сущность. Диапазон электромагнитных волн.
  • 39. Основные положения электромагнитной картины мира (ЭКМ).
  • 40. Влияние ЭКМ на развитие цивилизации.
  • 41. Противоречия как источник создания последовательности естественнонаучных картин мира.
  • 42. Предпосылки создания и сущность специальной теории относительности (СТО).
  • 43. Постулаты СТО.
  • 44. Основные следствия постулатов СТО и преобразований Лоренца.
  • 45. Формирование корпускулярно-волнового дуализма в теории электромагнитного излучения. Работы А. Столетова, М. Планка, А. Эйнштейна, Н. Бора.
  • 46. Формирование корпускулярно-волнового дуализма в теории вещества. Гипотеза Луи де Бройля. Физический смысл формулы де Бройля.
  • 47. Фундаментальные взаимодействия в природе. Краткая характеристика и проявления гравитационного, электромагнитного, сильного и слабого взаимодействий.
  • 48. Развитие науки о живом от Гиппократа, Аристотеля и Галена до создания эволюционной теории.
  • 49. Становление эволюционной теории живого. Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина.
  • 50. Развитие науки о живом после Дарвина до современного уровня. Открытие и сущность механизма генетического наследования. Сущность теории коэволюции. Синтетическая теория эволюции.
  • 51. Обобщенные представления об изменчивости, наследуемости и отборе как механизмах эволюции систем любого происхождения.
  • 52. Дедукция и индукция как способы генерации нового знания.
  • 53. Анализ и синтез как методы научного познания.
  • 54. Принципы и категории естествознания, их методологическая роль в естественнонаучном познании.
  • 55. Принцип относительности.
  • 56. Принцип неопределенности и принцип дополнительности.
  • 57. Принцип наименьшего действия и принцип суперпозиции.
  • 58. Антропный принцип.
  • 59. Категории материи, движения, времени и пространства.
  • 60. Дискретность и непрерывность.
  • 61. Симметрия и асимметрия, необходимость и случайность.
  • 62. Сущность КуОМ.
  • 63. Элементарные частицы.
  • 64. Ядра атомов химических элементов.
  • 65. Атомный уровень организации материи.
  • 66. Молекулярный уровень организации материи, его связь с химическими превращениями.
  • 67. Кооперативный уровень организации материи.
  • 68. Газы, твердые тела и жидкости, краткая характеристика их сущности по степени упорядоченности структур и процессов.
  • 69. Фазовые переходы 1-го и 2-го рода.
  • 70. Техносфера как высший уровень организации неживой материи.
  • 71. Техническая система как модуль техносферы. Объективный характер законов развития технических систем.
  • 72. Последовательность уровней организации живой материи.
  • 73. Роль воды и биополимеров в живом веществе.
  • 74. Клеточный уровень организации живой материи.
  • 75. Организмы, популяции и биогеоценозы как системные уровни организации живой материи.
  • 76. Основные представления о биосфере и ноосфере.
  • 77. Определение измерения. Роль измерений в научном познании.
  • 78. Особенности измерений в макромире и мегамире.
  • 79. Особенности измерений в микромире.
  • 80. Моделирование как неотъемлемый компонент научного познания. Определение модели.
  • 81. Моделирование в естествознании.
  • 82. Моделирование в гуманитарных науках.
  • 83. Взаимосвязи миров различного масштаба.
  • 84. Учение о биосфере. Биосфера как надсистема.
  • 85. Учение о ноосфере. Надсистемные контуры ноосферы.
  • 86. Сущность синергетики. Конкуренция процессов самоорганизации и деградации в эволюции мира.
  • 87. Проблема управления природными процессами.
  • 88. Современные представления о личности как объекте естествознания.
  • 89. Личность и общество. Проблема моделирований в формировании личности.
  • 90. Синтез субъективного и объективного опытов в познании как основа метанауки.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >