Переработка информации. Информационные коммуникации. Информационные и коммуникационные технологии

Информационные и коммуникационные технологии

Переработка информации

Переработка информации с точки зрения психологии (интеллектуальная переработка информации) подразумевает различные действия с информацией после её восприятия: сравнение с уже имеющейся в памяти информацией, однозначная её идентификация (узнавание), выявление в ней некоторых отличий, определение существенности этих отличий, встраивание этих отличий в накопленные знания (тезаурус) и другие действия, связанные с осмыслением поступившей информации, её сохранением и использованием.

Переработка информации электронными информационными средствами аналогична процессам интеллектуальной психологической переработки, хотя и значительно беднее последней по своим возможностям. Первыми процессами переработки, реализованными техническими средствами стали арифметические вычисления (обработка числовой информации), затем работа с музыкой (музыкальные редакторы) и с текстами (текстовые редакторы, текстовые процессоры). Сегодня возможна электронная переработка практически всех видов информации, с реализацией весьма сложных алгоритмов её переработки, хотя и уступающих по сложности интеллектуальной переработке информации. Для сегодняшнего дня характерно сочетание интеллектуальной и электронной переработки информации при управляющей роли человека в этих процессах. При этом на долю электронных средств переработки информации приходется наиболее трудоемкие и наименее интеллектуальные процессы (рутинные), связанные с подготовкой информации для её окончательной высокоинтеллектуальной обработки человеком.

Таким образом, под переработкой информации понимают широкий спектр процессов, связанных с анализом, использованием и сохранением информации.

Информационные коммуникации

Другая важная сфера информационных процессов информационные коммуникации — процессы обмена информацией между источником и получателем. В этих процессах участвуют не менее двух субъектов: один субъект выступает в качестве источника информации, а второй (другие) в качестве получателей с целью её последующей переработки. Между источником и получателем информации подразумевается наличие канала передачи информации.

Исторически процессы коммуникации предполагали нахождение участников коммуникации одновременно в одном и том же месте, или в пределах непосредственной слышимости/видимо-сти. Примеры коммуникаций: беседа двух человек (один говорит, другой слушает и наоборот), выступление оратора в народном собрании в античной Греции и так далее С появлением письменности (письменной речи) появилась возможность осуществлять информационные коммуникации на расстоянии без выполнения условия одновременности. Создание телефона позволило осуществлять одновременные информационные коммуникации на расстоянии.

Говоря о развитии коммуникаций, следует напомнить о видах информации — первоначально информационные коммуникации с использованием технических средств осуществлялись в отношении вербальной информации и только с развитием технических средств появились возможности коммуникаций для образной аудиальной и визуальной информации (радио, телевидение, аудио- и видеоконференции и т.п.).

Информационные и коммуникационные технологии

Современное состояние человеческого общества, органически сочетающего интеллектуальную работу и широкое использование электронных средств и процессов переработки и обмена информацией в самых различных сферах человеческой деятельности: от профессиональной до бытовой, привело к пониманию всеохватное™ информационных процессов, необходимости их освоения, унификации и эффективного использования различных электрон-16

ных средств, обеспечивающих максимальный интеллектуальный эффект при минимальных трудозатратах.

Возникновение и развитие симбиоза процессов интеллектуальной и электронной работы с информацей выразилось в осмыслении и создании информационных и коммуникационных технологий переработки информации. Решение большинства интеллектуальных задач связано как с неформализуемыми интеллектуальными процессами, так и с различными формализуемыми процессами обработки информации и может быть представлено в виде некоторой последовательности (структуры) действий по переработке информации, в которой можно выделить действия, успешно реализуемые электронными средствами (поиск, передачу, сбор, накопление информации, её сортировку и первичные преобразования, и так далее) с интеллектуальными действиями (осмысление, анализ информации, синтез нового на основе анализа и т.п.). Очевидно, что исторически все действия с информацией осуществлял человек, используя свой интеллект. На современном этапе многие из действий с информацией быстрее и качественнее могут проделать электронные средства: на долю человека приходится определение всей последовательности действий по решению задачи, а также выбор процессов обработки информации, реализуемых электронными средствами и форму представления результирующей информации для её последующей интеллектуальной обработки. Поскольку решение одной и той же интеллектуальной задачи возможно разными путями с использованием различных средств, современный человек должен знать и различать информационные и коммуникационные технологии, применимые для решения интеллектуальной задачи, и уметь выбрать наилучшие (эффективные) технологии. В современной практике решения интеллектуальных задач стали говорить об информационной компетентности человека, то есть знании возможностей и других характеристик различных электронных средств переработки информации и умении выбрать наиболее применимые, а также о готовности выстроить последовательность действий с информацией (технологию), приводящую к успешному решению стоящей информационной задачи кратчайшим путем.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >