Работа 7. Определение физического развития методом сигмальных отклонений (метод стандарта)
Цель Провести оценку уровня и гармоничности физического развития.
Оборудование, ростомер, медицинские весы, сантиметровая лента, ручной и становой динамометры, воздушный спирометр, калькулятор.
Методика работы. Для оценки физического развития используют метод сигмальных отклонений, который основан на сравнении показателей физического развития обследуемого со средними показателями соответствующей поло-возрастной группы стандартных оценочных таблиц. Такие оценочные таблицы получают путем массовых обследований разных поло-возрастных групп населения конкретного региона каждые 7-10 лет. Полученные данные обрабатываются вариационно-статистическим методом, в результате получают среднюю величину каждого показателя (М) и среднее квадратичное отклонение — сигму (5), характеризующую допустимую величину колебаний от средней величины. По величине сигмальных отклонений можно судить об уровне и гармоничности физического развития.
Различают следующие уровни физического развития:
- - высокий, индивидуальные показатели находятся в пределах М + 28 и более;
- - выше среднего, индивидуальные показатели находятся в пределах от М +18 до М + 28;
- - средний, индивидуальные показатели находятся в пределах М± 18;
- - ниже среднего, индивидуальные показатели находятся в пределах от М — 18 до М — 28;
- - низкий, индивидуальные показатели находятся в пределах М — 28 и менее.
При оценке физического развития важным является соответствие роста массе и окружности грудной клетки исследуемого.
Если эти показатели на графике (рис.7) располагаются в диапазоне 1-25, то физическое развитие считается пропорциональным (гармоничным). При расположении показателей роста, массы и окружности грудной клетки на расстоянии друг от друга, превышающем 25, физическое развитие считается диспропорциональным (дисгармоничным).
С целью оценки физического развития, измеряют у себя следующие антропометрические показатели: длину (см) и массу тела (кг), ОГК в покое (см), ЖЕЛ (л), силу кистей рук и разгибателей спины (кг). Данные измерений заносят в таблицу 23.
Таблица 23
Индивидуальные показатели физического развития студента возраст вид спорта разряд
Рост (см) |
Масса (кг) |
ОГК (см) |
ЖЕЛ (л) |
Сила кистей (кг) |
Становая сила (кг) |
|
правой |
левой |
|||||
В таблице 24, на основании полученных индивидуальных значений (X) : роста, массы и окружности грудной клетки (табл.23) и средних (М) показателей (табл.25, 26) вычислите индивидуальные отклонения в сигмах.
Таблица 24
Методика расчета индивидуальных отклонений
Признак |
Показатели обследуемого X |
Средние показатели М |
Среднее ква-дратич. отклонение 5 |
Инд. отклонение в ед. измерения Х-М |
Инд. отклонение в сигмах Х-М 5 |
Рост (см) |
|||||
Масса (кг) |
|||||
ОГК (см) |
Таблица 25
Средние возрастные показатели физического развития мальчиков и мужчин
Возраст (лет) |
Средние показатели |
Рост (см) |
Масса тла(кг) |
ОГК (см) |
ЖЕЛ (л) |
Сила правой кисти (кг) |
Становая сила (кг) |
3 |
М 8 |
|
|
52,9 2,0 |
- |
- |
- |
4 |
М 8 |
|
|
|
- |
- |
- |
5 |
М 8 |
|
|
57,0 3,0 |
- |
- |
- |
6 |
М 8 |
|
|
|
- |
- |
- |
7 |
М 8 |
|
|
60,6 3,0 |
- |
- |
- |
8 |
М 5 |
|
|
|
|
|
43,1 4,1 |
9 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
10 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
11 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
12 |
М 8 |
144, 6,0 |
37,9 6,3 |
|
|
21,6 4,0 |
|
13 |
М 8 |
|
|
|
|
|
88,2 13,0 |
14 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
15 |
М 6 |
|
|
|
|
|
|
16 |
м 8 |
|
|
|
|
|
|
17 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
18 |
М 8 |
|
66,9 8,0 |
|
|
|
|
19и старше |
М 8 |
|
|
|
4,58 0,77 |
|
|
Таблица 26
Средние возрастные показатели физического развития
девочек и женщин
Возраст (лет) |
Средние показатели |
Рост (см) |
Масса тела (кг) |
ОГК (см) |
ЖЕЛ (л) |
Сила правой кисти (кг) |
Становая сила (кг) |
3 |
М 5 |
|
|
|
- |
- |
- |
4 |
М 5 |
|
16,59 1,93 |
|
- |
- |
- |
5 |
М 5 |
|
|
|
- |
- |
- |
6 |
М 8 |
|
|
|
- |
- |
- |
7 |
М 5 |
|
|
59,58 3,91 |
- |
- |
- |
8 |
М 5 |
|
|
|
|
|
|
9 |
М 5 |
|
|
|
|
|
|
10 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
И |
М 5 |
|
|
|
|
|
48,4 6,0 |
12 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
13 |
М 8 |
|
|
74,6 5,1 |
|
21,2 4,0 |
|
14 |
М 8 |
157,4 7,0 |
|
|
|
|
|
15 |
М 8 |
|
|
|
|
|
|
16 |
М 8 |
|
|
|
|
31,1 5,0 |
|
17 |
м 8 |
|
|
|
3,21 0,44 |
|
|
18 |
М 8 |
|
|
84,08 4,38 |
|
32,6 5,3 |
|
19 и старше |
М8 |
|
|
|
|
|
|
На основании полученных вычислений строят профиль своего физического развития по образцу рис. 7. Для этого чертят сетку, где три горизонтальные линии будут отражать показатели роста, массы и окружности грудной клетки, а девять вертикальных линий — отклонения в большую или меньшую стороны от средних показателей М. Затем результаты рсчетных индивидуальных отклонений, выраженных в в сигмах (табл. 24) отмечают с учетом знака на соответствующей горизонтали и соединяют прямыми линиями.

Используя объяснения в теоретической части занятия, по профилю определяют уровень и гармоничность своего физического развития, выводы записывают в тетрадь.
РАБОТА 8